Pedagogia Operatoria

Pedagogía Operatoria

“Un aprendizaje operatorio: interés y libertad”

Esta propuesta pedagógica parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, el conocimiento de la realidad será más o menos comprensible para el sujeto en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento, por lo que el objeto de esta pedagogía es favorecer el desarrollo de estas estructuras, ayudar al niño para que construya sus propios sistemas de pensamiento.

¿Cómo pueden participar los niños de un grupo de clase en su proceso educativo?

De forma activa, llevando sus conocimientos previos a enlaces con los nuevos que el profesor le proporcione, este de forma consciente y siempre teniendo plena conciencia del proceso que están llevando para poder llegar a una conclusión final.

Es decir primero el alumno debe partir de su saber previo y de su idea más concreta y clara, para paso a paso construir un conocimiento más complejo pero que a la vez se nutra de los conocimientos básicos y sencillos con el cual el niño cuenta hasta el momento. Para esto, se debe propiciar el desarrollo de la lógica de los actos del niño, de forma tal que sea el propio niño el que infiera el conocimiento de los objetos y fenómenos de la realidad, sin ofrecerlo como algo acabado, o terminado.

Al igual los alumnos pueden participar expresando sus gustos y saberes al profesor para que este tenga una base o punto de partida para elaborar sus proyectos de clase, tomando en cuenta la opinión y gusto de sus alumnos.

¿Qué propone la pedagogía como inicio, desarrollo y punto de llegada para poder discernir entre los intereses del niño y las influencias externas?

El docente debe proponer a l niño al comienzo una serie de posibilidades a escoger deacuerdo con sus intereses y sus conocimientos previos. De los cuales el alumno debe elegir uno en base a una serie de argumentos el por qué y para que escogerá el desarrollo de ese teman.

Después el docente durante varias sesiones llevara al alumno al descubrimiento guiado de los contenidos que el eligió pero siempre dejando que sea el alumno guiarse por sus conocimientos y sus intereses. De esta manera el docente tendrá el resultado deseado en cuanto a los temas que el niño elija y el niño tendrá un conocimiento profundo construido por el mismo en base a sus gustos y sus conocimientos previos.

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