Periodo Pre Operatorio

Periodo Pre-operatorio.

En el desarrollo cognitivo el período pre-operatorio se da entre los dos y

los seis años. Es de preparación para el operatorio y el gran logro es el

desarrollo de la función semiótica o simbólica.

La función semiótica quiere decir que el sujeto puede diferenciar entre

significante y significado. Significante es lo concreto presente, por

ejemplo pronunciar "p-e-rr-o"; el significado es lo que el infante asocia o

sea las sensaciones que tiene de sus experiencias de ver y escuchar a los

perros.

Los significantes son esquemas de acción interiorizados y significado es la

experiencia a la que está asociado el significante.

Piaget observa que hay 5 grandes tipos de conductas a través de las cuales

el sujeto puede expresar esa capacidad de diferenciar y coordinar

significante y significado:

1-Imitación diferida, imitación demorada: es una de las funciones que se

desarrolla en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años).

A grandes rasgo se trata de que el niño evoca un hecho y lo representa,

simulando por ejemplo un juego con un amigo. Lo que predomina es la

acomodación pues el niño imita una acción. Tiene que adaptar y acomodar

estructuras para poder imitar.

2-Juego simbólico: Si el niño jugando con su cuerpo y con los objetos

desarrolla sus habilidades físicas y logra formar con la práctica las

huellas mentales de su experiencia, pronto hará de estos conocimientos su

propio motivo de juego.el niño jugando con su cuerpo y con los objetos

desarrolla sus habilidades físicas y logra formar con la práctica las

huellas mentales de su experiencia, pronto hará de estos conocimientos su

propio motivo de juego.

La simbolización es la relación entre un objeto, persona o acción tangibles

en un plano imaginado. La simbolización se da cuando un niño logra tener

una representación mental de los objetos, aun cuando se hallan ausentes,

punto culminante y determinante de lo que es pensar.

La función simbólica del juego enriquece el placer del ejercicio y la

imitación de conductas le ayuda a la realización de deseos, la compensación

ante las frustraciones y la posibilidad de repetir las experiencias que le

deja la vida.

3-Imagen mental:es una de las funciones que se desarrolla de una manera

especial en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la

función simbólica.

En este período predominan imágenes estáticas, es decir, no tienen

movimiento, no existe transformación, por eso si variamos determinado

aspecto de la cosa, la imagen que percibe dice ser otra cosa, porque no

logra ver el proceso, queda pegado al inicio y al fin, en otras palabras,

va de lo particular a lo particular, no puede generalizar.Piaget dice que

son como diapositivas, cuadros que van pasando de a uno pero que se observa

una coordinación

4-Dibujo: todos hemos visto que el niño hace de cualquier actividad un

juego, por lo que no podemos decir cuantas horas dedica un niño a sus

juegos.

Así mismo vemos que actividades serias para nosotros, como vestirnos,

comer, bañarnos, etc. para ellos son atractivas desde el momento en que

puede convertirlo en una diversión. Por ejemplo al comer un niño diestro,

toma la cuchara con la mano izquierda. Hacer esta simple modificación

cambia una actividad diaria en un "experimento". 0 bien al vestirse

pregunta que pasaría si se pone primero los zapatos y luego los calcetines.

El niño pone un poco de fantasía a todo lo que hace convirtiendo su vida en

juego.

De aquí la importancia del juego en el desarrollo del niño.

5-Lenguaje:es una de las funciones que se desarrolla de una manera especial

en el período pre- operatorio (de 2 a 6 años) y que da lugar a la función

simbólica.

Gracias a que le niño accede a la función simbólica puede acceder al

lenguaje. A través de la imitación diferida el niño puede ir aprendiendo

que significan los códigos convencionales necesarios para que el emisor y

el receptor capten el mensaje.

El lenguaje también sufre una evolución, puesto que primero hay un

desarrollo de un lenguaje más de tipo gestual que luego se asocia a

conductas hasta llegar al lenguaje compartido, es decir, a la utilización

de un signo que le permite la comunicación,aumentando así los

conocimientos.

Un estadio o período se caracteriza por el logro de una nueva capacidad con

relación al estadio o período anterior. El pre-operatorio significa que la

niña/o puede lo que antes no podía: hacer conductas cuyo común denominador

es la diferenciación y coordinación entre significante y significado o lo

que es lo mismo decir re-presentar.

Pero también un estadio o período indica que el sujeto no tiene aún la

capacidad que recién podrá lograrla en el estadio siguiente.

"Pre" significa que en ese período el sujeto aún no tiene capacidad de

reversibilidad. Operatorio significa capacidad de reversibilidad pero eso,

en promedio, se logra alrededor de los 7 u 8 años.

Acerca del periodo Pre-Operatorio.

A lo largo de todo el período pre-operatorio puede verificarse un

desarrollo que va desde formas más elementales a formas más desarrolladas

de razonamiento, o modos de resolver situaciones más o menos

problemáicas.El razonamiento transductivo es la forma más elemental, se

basa en figuras semi-individuales y semi-generales que coinciden con el

desarrollo de los primeros símbolos. Se encuentra muy ligado aun a

necesidades del sujeto, por lo tanto es muy poco objetivo.El razonamiento

intuitivo es una forma mucho más desarrollada y que basa su proceder en

configuraciones de elementos o configuraciones perceptivas.

El intuitivo simple comprende el primer desarrollo del razonamiento

intuitivo. Funciona a partir de la centración del pensamiento en una única

variable o aspecto de la configuración sobre la que acciona.

El intuitivo articulado es una forma de razonar casi operatoria, se

encuetra precisamente en la transición entre éste y el Operatorio. Se

diferencia del anterior en que comienzan a tener un papel importante las

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