Piscologia Del Aprendizaje

Instituto de Enseñanza Superior N°1 1. “Dra. Alicia Moreau de Justo”

Carrera: Psicopedagogía

Asignatura: Psicología del Aprendizaje I

Curso: 2° año

Carga horaria: 4 horas semanales.

Duración: Anual

Turno: Vespertino.

Año Lectivo: 2014.

Profesora:

Fundamentación:

Los procesos de aprendizaje son una constante en la vida de las personas. No solo en la infancia sino también en la adultez. Permanentemente se pone en funcionamiento los procesos de aprendizaje. Realizamos aprendizajes básicos y relativamente automáticos pero también somos capaces de adquirir y elaborar conocimientos complejos.

Psicología del Aprendizaje I, es una signatura de segundo año que es a Psicología General y retomados los contenidos bases vistos y, de manera horizontal con Psicología Evolutiva I, los contenidos de la asignaturas vistos durante la cursada serán retomados en Psicología del Aprendizaje II.

La asignatura se centra en la Teoría Psicogenética de Jean Piaget, a partir des su propuesta fundamenta sus investigaciones experimentales en el desarrollo del pensamiento en la niñez y su incidencia en los aprendizajes.

Para la Teoría Psicogenética el conocimiento se construye en un proceso de interacción, sujeto y objeto se construyen mutuamente a partir de la interacción dialéctica que surge entre ambos.

Conocer un objeto implica incorporarlo a esquemas de acción, lo cual equivale la asimilación de dicha acción, esto permitirá otorgar significado a los objetos. El mecanismo de asimilación esta siempre acompañado por el de acomodación, proceso complementario que supone modificación de los esquemas de acción del sujeto. El antejuego entre asimilación y acomodación da como resultado la adaptación.

Para Jean Piaget, la inteligencia es adaptación al medio, su función es estructurar el mundo a medida que se estructura el sujeto (asimilación, adaptación y proceso de equilibracion).

Los aportes al ámbito escolar, el desarrollo de la inteligencia, estadios: sensorio motriz, preoperacional, operacional concreto y operacional formal.

Las pruebas operatorias de evaluación de los aprendizajes, como instrumentos que permiten indagar la construcción operatoria como la clasificación, la seriación o la conservación.

“...Sólo siguiendo el proceso de formación de los comportamientos y de sus mecanismos, (...) en el niño, se puede comprender su naturaleza y funcionamiento en el adulto.”

Piaget J., Tendencia de la investigación en las Ciencias Sociales. Editorial Alianza, Madrid, 1975.

La asignatura propone trasmitir los fundamentos teóricos de la Teoría Psicogenética que le brindan herramientas para el análisis y la comprensión de los procesos de aprendizaje. Generando espacios de intercambio a través de los modelos explicativos que dan cuenta de los procesos de aprendizaje, permitiendo a los alumnos reflexionar sobre las posibilidades y limitaciones de la Teoría Psicogenética. Ofrecer en dicho espacio bases para análisis de casos de pruebas operatorias y, posibilitar el diseño de pautas de intervención psicopedagógica desarrollando una postura crítica y razonada sobre dicha intervención.

Objetivos:

Que los alumnos sean capaces de:

• Comprender y diferenciar el aprendizaje de otros procesos.

• Conocer los fundamentos de la Teoría Psicogenética.

• Reflexionar sobre los procesos de aprendizaje: asimilación, acomodación y proceso de equilibración.

• Diferenciar los estadios del desarrollo de la inteligencia.

• Analizar los estudios de casos de las distintas pruebas operatorias.

• Aplicar las pruebas operatorias en un diagnostico operatoria a un niño.

• Categorizar las pruebas operatorias aplicadas.

• Proponer pautas de intervención desde su futuro rol como psicopedagogo.

• Asumir una actitud crítica y razonada sobre los temas de la asignatura.

Contenidos:

Unidad I:

¿Qué entendemos por aprendizaje? ¿Qué entendemos por Psicología del Aprendizaje? Aprendizaje y Educación, conceptos y definiciones. Concepto de aprendizaje desde la Teoría Psicogenética.

Bibliografía Obligatoria:

Psicología Genética. Castorina, J.A. y otros. Editorial: Miño y Dávila. Capitulo: La psicología genética y los procesos de aprendizaje.

Psicología y pedagogía. Piaget, Jean. Editorial: Planeta.

Unidad II:

Antecedentes y desarrollo histórico de la teoría Psicogenética. Conceptos fundamentales: Inteligencia, Percepción, Asimilación, Adaptación, Proceso de Equlibración, Esquema, Estadio

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