Plan General

SITUACION DIDACTICA

“TIENDA DE ABARROTES”

PROPOSITO: Construye nociones matemáticas a partir de situaciones que demandan de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

Aspecto: Numero

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

Materiales

• Artículos para despensa o bien, cajas y empaque vacíos.

• Los muebles del salón acomodados junto a las paredes del aula

• Billetes y monedas de juguete

ACTIVIDADES;

• Se explica a los niños que el juego consiste en organizar una tienda

• Se forman equipos de cinco y se distribuyen espacios del salón con muebles para cada equipo.

• Se reparten los artículos de despensa entre los equipos

• Estos acomodan los artículos de manera que puedan encontrarlos fácilmente cuando los soliciten

• Cada equipo se pone de acuerdo en la forma de clasificar los artículos y lo hace

• Eligen a un niño para que explique al grupo el criterio de su clasificación (¿por qué acomodaron de esa manera?)

• Se nombra a un niño que sea el comprador y otro el vendedor

• Se entrega una lista con los nombres de los artículos que comprarán

• Se asigna a un comprador a cada equipo, que no sea de su equipo original.

• Todos los compradores se ubican en el centro del salón y a una señal inician las compras

• Gana el comprador y el equipo vendedor que logre completar la lista en menos tiempo.

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