¿Podemos pensar en una pedagogía para el siglo XXI?

Ensayo: Pedagogía

Integrantes:

• .
• ..

Tema:

¿Podemos pensar en una pedagogía para el siglo XXI?

Introducción

“Fuente de la ciencia de la educación es toda clase de conocimiento logrado que penetra en el corazón, cabeza y manos de los educadores, y que al penetrar así, hace la realización de la actividad pedagógica más ilustrada, más humana, más verdaderamente educativa de lo que era antes.”

JHON DEWEY.

…”la escuela paso a ser una de las mayores construcciones de la modernidad, a partir de ese momento todos los hechos sociales fueron explicados como triunfos o fracasos de la escuela” (Pablo Pineau). Analizando la cita bibliográfica se puede conocer  el significado que representa la escuela en el afuera, en el contexto, como si la escuela fuera producto de las consecuencias históricas, cuando lo que ha hecho es conservar su formato frente a los cambios sociales, culturales y económicos, imponiendo su modelo educativo.

Replantearse la pedagogía para el siglo XXI es tan indispensable como el identificar las competencias  que los y las estudiantes necesitan desarrollar.

Se requiere plantear  nuevos modelos de aprendizaje, donde la educación ha de transformarse para afrontar los complejos desafíos teniendo en cuenta que los estudiante deben adquirir destrezas tales como el pensamiento crítico y la habilidad de comunicarse con eficacia eh innovar. Para desarrollar estas capacidades se debe abordar  el trabajo en un aprendizaje significativo, basado en la investigación y experiencias tomadas de la vida real junto con la participación y colaboración, ofrece a los educandos la oportunidad de crear y organizar el conocimiento, emprender investigaciones y comunicarlos con facilidad.

Citando al pedagogo Paulo Freire (1921-1997) entiende que los procesos educativos tal como se cumple en las escuelas de América Latina, se asemejan a las relaciones bancadas en las cuales alguien deposita algo en otro, sin ningún tipo de interrelación entre ambos, teniendo en cuenta  este apartado podemos traducir que el educador deposita o transmite conocimiento al educando y su función será reproducirla memorísticamente, sin brindar el espacio de formar su propio conocimiento mediante la exploración con el contexto que lo rodea.

Desarrollo

La época en donde  las personas aprendían y trabajaban de manera aislada ha quedado atrás. Los estudiantes de hoy presentan un aprendizaje participativo, una forma distinta donde se reúnen y aprenden lo que les es familiar, participan junto con sus pares en la identificación de novedades.

En este punto podemos hablar de la importancia e incorporación  de la tecnología, como las redes sociales, que han transformado los entornos de enseñanza y aprendizaje. Se destaca lo mucho que puede satisfacer y respaldar el aprendizaje significativo para el alumnado a través de la conexión, colaboración y la creación de conocimiento compartido.

...