Problemática Epistemológica de la Psicología- Parcial domiciliario

Problemática Epistemológica de la Psicología- Lic. En psicología Marangoni Pedro [pic 1]A

TRABAJO PRACTICON°1

[pic 2]

Problemática Epistemológica de la Psicología-

Parcial domiciliario

 Fecha de entrega: VIERNES 1 DE JULIO

Lic. En psicología y Prof. Universitario Marangoni Pedro A

Comisiones: 2, 4, 5, y 13

Actividades

1-

A-Lea el sueño de la Inyección de Irma de Sigmund Freud

B- Seleccione dos   de los siguientes trípticos:

•  Doxa-Episteme- Techne;
• Sujeto-objeto- Método;
• Hermenéutica-Exegesis- Heurística

C- Articule los trípticos seleccionados con el sueño.

D- Fundamente su respuesta.

2-

A-Lea el mito de Eros y Psije de Apuleyo            

       B- Aplique uno de los siguientes trípticos:  

• Etimología -Gramática -Mitología
• Eros/Thanatos- Fisis- Logos

        C- Explique y fundamente la elección del tríptico seleccionado apelando al mito.   

3-

En función al experimento conocido como “el Pequeño Albert” responda:

A- ¿Cuál es el sujeto-objeto y el método en el experimento? Justifique su respuesta

B- ¿Qué diferencia encuentra con el sujeto-objeto y Método en psicoanálisis?  Fundamente.

4-

A-Lea el ensayo el acto de trasmisión

B- Analice minuciosamente los siguientes fragmentos narrativos, extraído de la novela “Fausto” de J.W. Goethe, y articúlelo con el acto de trasmisión propuesto por la catedra.

• “¡Ah! Filosofía, jurisprudencia, medicina y hasta teología, todo lo he profundizado con entusiasmo creciente, y ¡heme aquí, pobre loco, tan sabio como antes! Es verdad que me título maestro, doctor, y que aquí, allá y en todas partes cuento con innumerables discípulos que puedo dirigir a mi capricho; pero no lo es menos que nada logramos saber. Esto es lo que me hiere el alma. Sin embargo, sé más que todos cuanto necios doctores, maestros, clérigos y religiosos se conocen: ningún escrúpulo ni duda me atormentan; nada temo de todo aquello que causa al demás espanto; pero, merced a esto mismo, no hay para mí esperanza ni placer alguno. Siento no saber nada bueno, ni poder enseñar a los hombres cosa alguna que logre convertirlos o hacerlos mejores. No tengo bienes, dinero, honra ni crédito en el mundo: ni un perro podría soportar la vida bajo tales condiciones: por eso no he tenido otro recurso que consagrarme a la magia.”

• “Lo que has heredado de tus padres, para obtenerlo, gánalo. Lo que no sirve es siempre una carga pesada; solo es útil lo que puede servirnos en un momento dado.”

 c- Justifique su respuesta.

d- Explique que es el acto de trasmisión en el campo de la enseñanza, y como lo concibe la cátedra Problemática de la psicología.

5-

Describa la imagen literal y la imagen metafórica de la viñeta.

[pic 3]

 
 Criterios 

• NO SE ADMITEN PLAGIOS PARCIALES Y TOTALES DE ARTICULOS, ENSAYOS O  LIBROS   EXTRAIDO DE INTERNET.
• Caratula. La misma NO CUENTA COMO CARILLA. En la misma deberá tener nombre y apellido, DNI, nombre del docente, y la comisión a la que se inscribieron.

• El ensayo debe tener de dos  a   tres carillas. 

• Tamaño de letra 11 (calibri cuerpo) o 12 (Times New Román)
• Interlineado 1/5 líneas 
• Las citas deben estar entre comillas
• Utilice las normas APA
•  La Bibliografía NO CUENTA COMO CARILLA. Esta deberá estar en aparte del desarrollo.
• SOLO MENCIONE LA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
• La bibliografía debe corresponder a los solicitado por la catedra.
•  Las descripciones de los relatos (el mito, el sueño, y el experimento) deben responder a la articulación que se realice.

 Bibliografía suplementaria: 

• Freud, Sigmund. La interpretación de los sueños. Amorrortu. Pág. 127-141
•  Apuleyo. El mito de Eros y Psije.
• Polti, Ignacio. Ética en la investigación: análisis desde una perspectiva actual sobre casos paradigmáticos de investigación en psicología. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Investigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2013.

Material audiovisual 

...