Proceso sistema de responsabilidad penal para adolescentes
Enviado por equipo externado • 13 de Marzo de 2023 • Informe • 1.020 Palabras (5 Páginas) • 145 Visitas
[pic 1] | CONCEPTO INICIAL DE PSICOLÓGICA | Pagina | de |
Versión | 2 | ||
PROCESO SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL PARA ADOLESCENTES | Fecha: | 01 febrero del 2021 | |
Código | R-SRPA059 | ||
RESERVADA |
Fecha de Valoración: | dd | mm | aaa | Hora |
09 16 | 03 | 2023 | 11:00am | |
N° Historia | 519 |
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1.1 Nombres y Apellidos | Miguel Ángel Mapallo Sánchez | |||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 Lugar y Fecha Nacimiento | 28/07/2003 Purace-Cauca | |||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 Fecha de ingreso | 03/03/2023 | 1.4 Edad | 19 años | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.5 Acudiente/referente afectivo apoyo | Luz Dary Sánchez | 1.6 Tipo vinculo | Progenitora | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.7 Lugar de Residencia | Dapa-Barrio “El Rincón” | 1.8 Teléfono | 3112206657-3216364416 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1.9 Dirección | Km 12 Calle del Paraíso | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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Test de habilidades sociales para mayores de 18 años, entrevista y observación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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3.1 Acontecimiento(s) Significativo(s) en la Historia Familiar (presencia de violencia intrafamiliar, maltrato) | Niega acontecimientos significativos en su historia familiar. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2 Situación Laboral | El joven manifiesta que convive con su madre y padrastro, con los cuales lleva una relación cordial pero no cercana. Afirma que labora como domiciliario durante las noches, por ello los gastos del hogar son distribuidos entre las personas que habitan en su casa. Con respecto a su situación escolar, Miguel refiere que estudió hasta octavo de bachillerato en el colegio Policarpa Salavarrieta, pero desertó en el 2020 debido a la pandemia por COVID 19, ya que no se sentía cómodo con la virtualidad ni contaba con las herramientas necesarias para cursar el año escolar. Cabe resaltar que no manifiesta deseos ni motivación para vincularse nuevamente, solamente argumenta que en algún momento quisiera estudiar mecánica de carros. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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4.1 Experiencia del Consumo de SPA: N/A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sustancia | Edad inicio | Frecuencia | Fecha ultimo consumo | Motivación para el consumo | ||||||||||||||||||||||||||||||
4.2 Adiciones no toxicas (ludopatía, dependencia emocional, ciberadicciones, desórdenes alimenticios, adiciones al sexo) | El usuario niega adicciones no tóxicas en su historia de vida. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3 Tratamiento previos en consumo SPA | N/A | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heterosexual | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4.5 Ejercicio de la sexualidad | El beneficiario refiere que utiliza preservativo durante las relaciones sexuales, pero afirma que, desde los 18 no cuenta con pareja sentimental. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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5.1 Relación consigo mismo (identidad social y autoestima) | El joven refiere que su círculo social es reducido, pues no se siente cómodo sosteniendo relaciones sociales con muchas personas. Con respecto a sus niveles de autoestima, Miguel afirma que “yo tengo la autoestima alta, sé que valgo mucho, pero soy una persona tímida y cero confianzuda” | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2 Examen mental (Antecedentes psicológicos, psiquiátricos, familiares o personales, ideaciones, conductas alimentarias y de sueño.) Asociaciones mentales (pensamiento, inteligencia, lenguaje, orientación, memoria y atención). Se incluyen las observaciones frente a la entrevista | El joven niega antecedentes psicológicos o psiquiátricos, no presenta alteraciones en la alimentación ni el sueño. Se encuentra estable emocionalmente, orientado en tiempo, espacio y persona. No se evidencian trastornos en el curso del pensamiento, su lenguaje es lógico y secuencial, memoria y juicio conservado. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3 Conflictos psicológicos predominantes (abuso, maltrato, duelo, matoneo) | No refiere. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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6.1 Situación de Escolaridad (dificultades de aprendizaje, motivación académica, deserción) | El usuario expresa que cuando se encontraba estudiando no tenía dificultades de aprendizaje, sin embargo, en ocasiones no cuenta con motivación para vincularse nuevamente al sistema educativo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6.2 Conducta Motora | El usuario se encuentra en adecuadas condiciones físicas, sin presencia de alteraciones motrices. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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7.1 Capacidad de interacción (Grupo de iguales/pareja análisis del tipo y la calidad de las relaciones, actividades con pares, interacción, independencia, cooperación y comunicación.) | A lo largo de la entrevista el joven manifestó no sentirse cómodo con un amplio círculo social ya que no tiene confianza en las personas y prefiere mantenerse distanciado de los demás. Afirma que se considera una persona cordial pero cerrada al momento de entablar una conversación. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2 Autocontrol y Autonomía | Miguel argumenta que es una persona calmada y normalmente opta por implementar el diálogo para solucionar situaciones problemáticas. Con respecto a sus niveles de autonomía, se puede evidenciar que es capaz de tomar sus propias decisiones, pero puede ser influenciable puesto que su personalidad aún se encuentra en construcción. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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8.1 Fundamentación del juicio Moral | El usuario comprende la importancia del respeto y los valores, pues tiene la capacidad de evaluar si determinada situación o comportamiento es buena o mala. Es decir, puede emitir una apreciación positiva o negativa ante cualquier situación. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8.2 Relación con la Norma | Se evidencia que el usuario se adapta fácilmente a las normas pactadas. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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N/A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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El usuario no emite detalles específicos acerca de su motivo de ingreso, por el contrario, afirma lo siguiente “eso fue algo injusto a mí me acuso la mamá de esa persona por algo que paso hace 5 años, yo no hice nada”. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
10.1 Motivos al cambio con relación a la situación personal y jurídica. | El usuario afirma que espera cumplir con la totalidad de su sanción y aprender cosas positivas durante su permanencia en el Semicerrado, manifiesta que requiere orientación en la construcción de su proyecto de vida. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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[pic 2] De acuerdo a las puntuaciones obtenidas en el test se puede inferir que Miguel Ángel, puntuó alto, lo cual quiere decir que posee adecuadas habilidades sociales; comunicación, se encuentra en un promedio alto, autoestima en un promedio alto, toma de decisiones muy alto, lo cual demuestra fortalezas en la adquisición y mantenimiento de dichas habilidades. Cabe destacar que en cuanto a la categoría de asertividad si se evidenciaron dificultades, pues su expresión emocional es casi nula y se muestra con una barrera ante los demás, es por ello que requiere desarrollar empatía. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Miguel Ángel, es un joven de 19 años que durante la entrevista se mostró receptivo y cooperativo, se observan dificultades en la gestión y expresión emocional, pues en el transcurso de su vida se ha caracterizado por tener una personalidad pasiva. Con respecto a los datos obtenidos en la prueba aplicada es recomendable reforzar aquellas habilidades básicas para desarrollarse y adaptarse adecuadamente al medio social, esto con la finalidad de que el beneficiario logre ampliar su círculo social y se relacione en dicho ámbito. También es necesario que desde el equipo psicosocial se generen herramientas para que el beneficiario logre gestionar sus emociones de manera asertiva. Durante la entrevista se observó que el usuario es tímido y no establece contacto visual. |
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