Promocion En La Educacion

sujeto, haciendo énfasis en la importancia de modelar valores que responden al perfil del docente bolivariano. En el tratamiento de estos conceptos se deben establecer las diferencias y relación entre las categorías relacionadas con la salud y la educación. Se abordará el papel de la escuela como espacio estratégico para desarrollar la cultura en salud y la responsabilidad de los ciudadanos ante la salud individual y colectiva. Se deben definir los rasgos por los que debe trabajar la escuela que promueve salud para contribuir a la calidad de la educación. En este aspecto se explicará el modelo de escuela promotora como espacio de salud y vida y papel de los colectivos pedagógicos en ele desarrollo del modelo, según el sistema educativo bolivariano. Para una mejor comprensión del papel del maestro como promotor de salud y formador de promotores se debe partir de la importancia de su ejemplo personal de conducta responsable hacia la salud personal y colectiva. En este sentido, se trabajará el concepto de promotor de salud y las características personológicas que lo identifican. Para el tratamiento de las tendencias con temporáneas puede aplicarse una lluvia de ideas donde los y las estudiantes expresen que ventajas desventajas se infieren de cada una de las mismas y cuál puede ser más provechosa en condiciones concretas del proceso educativo del país.

Se sugiere considerar la revisión de los artículos referentes a la promoción de salud escolar en los diferentes instrumentos legales referidos en labibliografía, los cuales han sido suscritos por Venezuela como marco legal y los cuales sustentan el documento rector de promoción de salud del sistema educativo venezolano denominado Programa Nacional "La escuela como espacio para la salud integral y calidad de vida", elaborado por el Ministerio de Educación (2006), el cual debe ser de revisión obligatoria, a fin de que el y la estudiante conozca la fundamentación legal que ampara la promoción de salud en el sistema educativo bolivariano.

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