Propuesta didáctica

PROPUESTA DIDÁCTICA

Caso

Shintaro es un niño japonés que recientemente se mudó con su familia a vivir a México. El niño, que cursa el 5. º año de primaria, está teniendo problemas para adaptarse a la cultura local y al nuevo idioma. Habla poco español y, por lo tanto, está teniendo problemas para seguir el ritmo de sus clases.

Características de desarrollo del alumno, estilos y ritmos de aprendizaje

Shintaro es un alumno con alto coeficiente intelectual, es un niño sumamente organizado y responsable. Su conducta es pro social, sin embargo le cuesta relacionarse por sus dificultades en el idioma español y la falta de comprensión de la cultura mexicana.

Objetivos

➢ Proponer estrategias didácticas que faciliten el seguimiento del estudiante a su nuevo entorno escolar

➢ Ayudar al alumno a adaptarse a la cultura mexicana.

➢ Enseñanza del idioma español al estudiante de origen Japonés.

Competencias a desarrollar y estrategias

Las competencias que se requieren desarrollar para este caso especial, son las siguientes:

➢ Que el alumno sea capaz desenvolverse con éxito en la nueva cultura.

➢ Desarrollar el lenguaje español.

➢ Impulsar su crecimiento académico.

Estrategias

➢ Socialización: para que el alumno se desenvuelva en la cultura Mexicana es necesario integrarlo a su nuevo ambiente. Será tarea del docente hacer un esfuerzo en el salón de clases para hacer que sus compañeros lo incluyan, esto ayudara a que el conozca el nuevo ambiente y favorezca su desarrollo académico.

➢ Apoyo escolar: el apoyo escolar será enfocado en desarrollar el lenguaje español a este alumno. .

Actividades y criterios de evaluación

➢ Semana cultural

Durante el ciclo escolar la maestra organizara la semana cultural mexicana y japonesa. Esta actividad se realizara cada semana y se asignara el día viernes para ello, una semana tocara la cultura mexicana y la siguiente semana la cultura japonesa, la semana cultural se realizara durante todo el ciclo escolar en el salón de clases. Esta actividad favorecerá la adaptación de Shintaro a la nueva cultura y la integración a su nuevo entorno social.

Los temas que se realizaran para la semana cultural son los siguientes:

• Comida tradicional: se formaran equipos dentro del grupo y cada equipo llevara una comida tradicional del país en cuestión.

• Historia: cada equipo actuara y representara el papel de personajes relevantes en la historia de ambas culturas.

• Música y arte: los equipos expondrán temas acerca de baile, música y arte, tradicional y actual de cada una de las culturas.

• Tendencias actuales: se abordaran temas de importancia que actualmente se viven en ambos países.

Nota: la maestra se encargara de realizar los equipos y turnar al estudiante extranjero en cada uno de ellos, para que de esta manera pueda integrase con todos los miembros del salón

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