Proyecto De Psicoprofilaxis

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE OBSTETRICIA

“PROGRAMA DE PSICOPROFILAXIS Y ACTITUD DE LA GESTANTE FACULTAD DE OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN. TACNA DICIEMBRE 2005 A FEBRERO DEL 2006”

AUTORA:

Vanessa Varleth Valle Cohaíla

COAUTORA:

Delia Mercedes Saravia Coronel

Dina Rocio Calderón Calisaya

ASESOR:

Mgr. Carmen Linares Torres.

Tacna- Perú

2006

INDICE

Paginas

TITULO 05

RESUMEN 06

INTRODUCCIÓN 07

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- Fundamentación Y Formulación del Problema 08

1.1 .-Fundamentación del Problema 09

1.2 .-Formulación del Problema 09

2.- Objetivos 09

2.1.- Objetivo General 09

2.2.- Objetivos Específicos 09

3.- Justificación 09

4.- Alcances y Limitaciones 10

5.- Identificación y clasificación de las Variables 10

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

1.- Antecedentes de la Investigación 10

2.- Base teórica 11

1.- PARTO 11

1.1.- CONCEPTO 12

1.2.- FACTORES 12

1.2.1.- Fuerza expulsiva 12

1.2.2.- Canal del parto 12

1.2.3.- El feto 12

1.3.- PERIODOS DEL PARTO 12

1.3.1.- Periodo de Dilatación 12

1.3.2.- Periodo Expulsivo 13

1.3.3.- Periodo de Alumbramiento 13

2.- DOLOR EN EL PARTO 13

2.1. -ORIGEN 13

2.2.- SENSIBILIDAD 14

2.3.- DEFINICIÓN DEL DOLOR 14

2.4 .-TIPOS DE DOLOR 14

2.4.1 .- Dolor Epicrítico o de la Vida de Relación 14

2.4.2.- Dolor Protopático, Visceral o de la Vida Vegetativa 15

2.5.- CAUSAS DEL DOLOR 16

2.5.1.- Las Causas Emocionales del Dolor pueden ser 16

2.5.2 .-Las Causas Funcionales del Dolor pueden ser 16

2.5.3. -Causas físicas del dolor: derivaciones del normal 16

3.-BASES DOCTRINARIAS DE LA PSICOPROFILAXIS OBSTETRICA 17

3.1.- METODO RUSO “PSICOPROFILAXIS DE LOS DOLORES DEL PARTO” 17

3. 1.1.- Escuela Soviética: Platonov, Velvolski, Nicolaiev 18

3.1.1.1.- Postulado 18

3.1.1.2.- Fundamentos Teóricos y Prácticos 18

3.1.1.3.- Principios Fundamentales 18

3.1.2.- Escuela Inglesa: Grantly Dick Read 18

3.1.2.1.- Postulado 18

3.1.2.2.- Fundamentos Teóricos y Prácticos 18

a. Educación 19

b. Correcta Respiración 19

Tipos de Respiración 19

1.- Respiración Profunda 19

2.- Respiración Rápida y Superficial 19

3.- Respiración Jadeante 19

4.- Respiración Contenida 20

c. Relajación 20

d. Gimnasia (Read introduce la preparación física) 20

3.1.3.- Escuela Francesa: Ferdinand Lamaze 20

1.3.1- Postulado: La respiración “indolorizante” 20

1.3.2.- Fundamentos Teóricos y Prácticos 20

4.- CONTENIDO TEÓRICO DE LAS CLASES DE PSICOPROFILAXIS PARA EL PARTO

4.1.- PRIMERA SESIÓN 21

4.2. -SEGUNDA SESIÓN 21

4.3.- TERCERA SESIÓN 21

4.4.- CUARTA SESIÓN 22

4.5.- QUINTA SESIÓN 22

4.6. -SEXTA SESIÓN 23

5.- Definición conceptual de Términos 23

HIPOTESIS 25

CAPITULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Operacionalización de variables 26

2. Tipificación de la investigación 27

2.1.- Diseño de la Investigación 27

3. Población y Muestra 27

3.1.- Población 27

3.2.- Muestra 27

3.2.1.- Tipo de Muestreo 28

4. Instrumentos de recolección de datos 28

RESULTADOS 29

CONCLUSIONES 68

RECOMENDACIONES 69

BIBLIOGRAFÍA 70

ANEXOS 71

“PROGRAMA DE PSICOPROFILAXIS Y ACTITUD DE LA GESTANTE FACULTAD DE OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN. TACNA DICIEMBRE 2005 A FEBRERO DEL 2006”

RESUMEN

El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo, prospectivo y transversal. Con un universo de 30 gestantes y una muestra de 17 gestantes que recibieron la preparación psicoprofiláctica para el parto, en el gabinete de Psicoprofilaxis de la Facultad de Obstetricia de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna.

Se trata de determinar la influencia del programa de psicoprofilaxis en la actitud de la gestante, durante el trabajo de parto, pretendiendo demostrar que este programa contribuye a alcanzar una buena actitud de la gestante. Para la recopilación de datos se aplicó un pre-test y post-test, además de la observación directa para evaluar la actitud frente al trabajo de parto utilizando una guía de observación. Se obtuvieron como resultados que las gestantes en estudio se encuentran entre las edades de 20-24 años, siendo este el 58.82%, y un 17.66% entre los 15 -19 años; predominando el estado civil de conviviente con un 64.71%, en segundo lugar casada con 29.41%, y un 5.88% son solteras; teniendo un grado de instrucción de secundaria completa en un 41.18%, seguido de 29.41% con superior no universitario. Las gestantes en estudio, antes de iniciar las sesiones de psicoprofiláxis tenían un nivel de conocimientos previos malos el 58.82%, conocimientos regulares el 35.29% y el 5.88% conocimientos

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