Proyecto Oso

QUE ES EL PROYECTO OSO?

En algunos Centros de Educación Especial, el Proyecto Oso resulta una forma de evaluar a los alumnos de manera objetiva y razonada, logrando con ello la concientización de los participantes sobre las necesidades y posibilidades del alumno que se evalúa. El proyecto Oso es una estrategia diseñada por María Bove (especialista en integración escolar de la Universidad de Castelton en Vermont, E.U.) en conjunto con Stephen Perreault. Constituye el punto de partida para elaborar el perfil dinámico funcional del alumno.

Se trata de un sistema de evaluación que se caracteriza por reunir en un ambiente amistoso y relajado a todas las personas con quienes interactúa el alumno cotidianamente; padres, equipo multidisciplinario, maestra de grupo, autoridades escolares, otros, para compartir información sobre las capacidades y necesidades del alumno así como acordar compromisos colaborativos. Se presenta en forma lúdica a partir de la creación del poster de un oso que representa al alumno, al cual se le van anexando datos con imágenes correspondientes a describir:

¿Quién es?, ¿qué le gusta y qué se le facilita hacer?, ¿qué no le gusta ni se le facilita realizar?, ¿lo que lo hace enfurecer?, ¿lo que lo atemoriza a él y al resto de los asistentes?, ¿lo que le gustaría hacer y lo que el resto de los asistentes esperan? y ¿cuáles son sus sueños y los de los asistentes?

ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Para obtener logros significativos en el proceso de mediación de construcción de aprendizajes, se requiere conocer quién es el niño, lo que conoce, lo que le gusta, a lo que le teme, que objetos , personas o situaciones prefiere, etc., para con esto elaborar el plan a seguir, involucrando nuevamente a las familias como agentes activos dentro del proceso.

Una estrategia para realizar esta actividad de planeación y la cual es bastante significativa tanto para el niño como a padres y profesores, es la elaboración de PROYECTO OSO Y/O MAPAS COMUNICATIVOS, con los cuales se puede ir construyendo conscientemente de manera clara y corresponsable el proyecto de vida del alumno a corto, mediano y largo plazo. En este proceso de planeación todas las personas que conocen y están interesadas en el estudiante se involucran (familia, el equipo de trabajo, otros especialistas, compañeros de clases y miembros de la comunidad).

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