Psicologia Educativa

El acceso a artículos recientes (de 2009 a la fecha) sobre Desarrollo Psicológico no fue tan fácil como se esperaba, sin embargo para este documento se optaron los siguientes artículos: La psicología del desarrollo en Costa Rica (2012), ¿Se desarrolla y cambia la psicología del desarrollo hacia los sistemas dinámicos no lineales? (2009).

Mucho se comenta sobre La Psicología del desarrollo, la cual tiende a definirse como el estudio de los cambios ocurridos en la conducta humana fruto del desarrollo.

Un caso particular relacionado con el tema este tema es el de Costa Rica expuesta en el año 2012, hace mención del centro de investigación de la Psicología del ciclo vital que se encuentra en Berlín Alemania. Reitera que la Psicología del desarrollo cubre áreas como: el desarrollo de la cognición, del lenguaje y la neuropsicología, el desarrollo socio-emocional y de la personalidad, el desarrollo sociomoral y del conocimiento social de las interacciones entre pares y grupos; y finalmente la psicopatología del desarrollo. Destaca la importancia de la Psicología del desarrollo al convocar la confluencia de profesionales de diferentes áreas en conjunción con equipos de investigación científica.

La Psicología del desarrollo se ha reconocido como una disciplina fundamental de las ciencias psicológicas desde sus albores, en el mismo sentido propuesto por Breckler (2006). Esto sucedió gracias a los trabajos de William T. Preyer (1841-1897) en embriología y Psicología infantil, los de Granville Stanley Hall (1844-1924) en adolescencia, los de Jean Mark Baldwin (1861-1934) en la metateoría del desarrollo psicológico, a los trabajos de Jean Piaget (1896-1980) y Bärbel Inhelder (1913-1997) en desarrollo cognoscitivo y a los de Lev Vygotsky (1896-1934) en desarrollo histórico-cultural del individuo (Cairns & Ornstein, 1983).

Como parte del resultado se señala que La Psicología del desarrollo, ha impactado en la identidad de la Psicología costarricense, permitiéndole abrir nichos de acción en los campo educativo; en el de la clínica infantil y de la adolescencia. Sin los antecedentes de la Psicología del desarrollo, las intervenciones clínicas y educativas no hubieran sido posibles, ademas con mejores fundamentos conceptuales, metodológicos y técnicos, al mismo tiempo estos fundamentos permitieron nuevos ámbitos como la Psicología del desarrollo del envejecimiento de los mayores y de los muy mayores (después de los ochenta y cinco años).

Con respecto a si se desarrolla y cambia la psicología del desarrollo hacia los sistemas dinámicos no lineales, la autora menciona que los constantes cambios que se presentan en el transcurso del tiempo son producto de las variaciones en las necesidades de las personas. Al respecto Cheshire, L & Ball,; Van G, & van D, señalan: Se puede constatar que la psicología del desarrollo se encuentra en constante búsqueda de nuevas herramientas

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