Psicologia educativa. Observación alumno de 3º grado

LA ESCUELA

        Unidad Educativa Estadal “Abilio Reyes Ochoa”. Ubicada se encuentra localizada en la Av. Principal de Gavilán, sector la Mata que forma parte de la zona rural del Municipio El Hatillo, fue fundada en 1958 por el gobierno nacional bajo la denominación de “Creación La Mata” y es a partir de 1990 cuando comienza a ser administrada por la gobernación de Miranda bajo la denominación “Abilio Reyes Ochoa”.

        Actualmente la institución consta de educación inicial, básica y media  diversificada hasta 5º año de bachillerato. La cual atiende a una población mixta en todos los niveles.  Posee una matrícula aproximada de 640 alumnos distribuidos desde educación inicial hasta 5º año. Cuenta con 2 docentes de educación inicial, 6 docentes de 1º a 6º grado y 10 profesores de media general. El personal administrativo está conformado por 1 directora, 1 subdirectora, 3 coordinadores, 2 secretarias y 4  obreros

        Su planta física está constituida por 2 aulas correspondientes a educación inicial, 6 aulas correspondientes a educación básica y 10 aulas correspondientes a media general. Cuenta con 2 baños para educación inicial y 4 baños para educación básica y media general distribuidos en 2 para hembras y 2 para varones. 2 baños para el personal siendo este uno para personal femenino y uno para el personal masculino. Posee 1 cancha deportiva, 1 biblioteca, 1 dirección, 1 secretaría, 1 departamento de evaluación y 1 salón de profesores.

        Está ubicado en una comunidad rural que lleva por nombre La Mata del Municipio El Hatillo del Estado Miranda. Es una zona donde su población vive en casas la gran mayoría muy humilde, ubicada estas con  separaciones en algunos casos significativas, por lo que los mismos  habitantes llaman a la zona caserío La Mata. Todos los habitantes son muy amables. A los alrededores del colegio podemos encontrarnos con una pequeña bodega, una capilla, una librería y una alcabala de la Guardia Nacional que mayormente esta a las afueras del colegio.

        Para la realización del trabajo práctico se seleccionó a la Unidad educativa Estadal   “Abilio Reyes Ochoa”, por lo cual se  precedió a realizar la primera visita a la institución para contactar a la directora Morelba León. Luego de haberse identificado con ella como estudiante de la carrera  Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta se le explico detalladamente en qué consistía la actividad a realizar y de esta manera obtener su autorización para realizar en dicha institución las actividades correspondientes.

        Luego de obtener la autorización de la directora, la secretaria fue la encargada de ponerme en contacto con la maestra de 3º grado de educación básica, a la cual se le explico el motivo de mi presencia en el aula.

Luego se procedió a realizar la presentación ante el salón de 2º año y la persona encargada de ponerme en contacto con el profesor y los alumnos fue la coordinadora.

        Se puede decir que todo el personal fue muy receptivo, amables y colaboradores en el recibimiento a la institución.

LA OBSERVACIÓN

        Para elegir al alumno de 3º grado al cual se le realizaría la observación se reviso la lista de asistencia y se tomo al azar, siendo seleccionado el alumno MM.

El alumno fue observado el primer día dentro del aula, en sus actividades diarias, durante 2 horas. La segunda observación fue igualmente dentro del aula durante sus actividades diarias pero en esta oportunidad también se observo durante las  horas  del  recreo,  con  una  duración total de 2 horas durante ese día.  La tercera observación fue durante la clase de educación física y deporte, luego de terminada su clase y antes de volver a sus actividades dentro del aula, se procedió a realizar la entrevista al niño.

La elección del adolescente se realizo de igual forma que la del niño, al azar y por medio de la lista de asistencia.

Las observaciones al adolescente  fueron en el primer encuentro durante la clase de inglés  y tuvo una duración de 2 horas. La segunda observación fue durante la clase educación física y deporte y de igual forma tuvo una duración de 2 horas, y la tercera observación se realizo durante la clase de matemáticas, con una duración de 2 horas y al culminar la clase se procedió a aplicar la entrevista.

La observación es un método empleado para la recolección de datos, en este sentido consiste en percibir con atención para luego informar.

En esta oportunidad se empleo el método de observación participativa en forma estructurada, a pesar de que no trato de comprobar ninguna hipótesis, se define como estructurada debido a que se trabajo con una planificación previa.

CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO.

        El niño MM tiene 8 años de edad, cursa 3º grado de educación básica, es de color claro, ojos café, de contextura delgada, estatura baja para su edad aunque no llega a ser el más bajo de su salón,  se presenta al colegio recién bañado y con el uniforme limpio, portando el uniforme correctamente, viene en compañía de su madre que lo trae y lo recoge a la salida. Pertenece a una familia nuclear “consiste en el padre, la madre y sus hijos” (p.184). En este caso el niño vive con sus padres y  hermanos. “tener hermanos y hermanas mayores en la misma familia puede tener una influencia significativa sobre los menores, sea positiva o negativa” (p.193) Es el menor de 3 hermanos. Le gusta mucho ver televisión por las tardes en lo cual invierte 4 horas de su tiempo “Los niños pasan más tiempo viendo televisión del que pasar conversado con adultos y hermanos, dedican más tiempo a ver televisión que a cualquier otra actividad (incluyendo jugar y comer) a excepción de dormir” (p.210). La mayoría de las veces ve televisión  en compañía de su madre., “el apego es el sentimiento que une al padre y a su hijo; es el vinculo emocional que existe entre ellos el deseo de mantenerse en contacto por medio de la cercanía física, de tocarse, mirarse, sonreírse, escucharse o hablarse (Pipp y Harmon, 1987) (p.143). Prefiere ver las series de misterio, telenovelas y comiquitas “los programas pueden presentarles modelos de relaciones familiares armoniosas y de conducta cooperativa, compasiva y educativa” (p. 212)

...