Psicologia

Trabajo Practico Nro. 1

¿Qué significan los garabatos de los chicos?

FUENTE: Diario Clarín. Sección Entre Mujeres http://entremujeres.clarin.com/hogar-y-familia/hijos/Marcela_Milesi-grafologia-ninos-nenes-hijos-garabatos-infancia-psicologia_0_1067293353.html

El texto elegido habla del momento en que lo niños comienzan a dibujar y comentar/hablar sobre estos dibujos.

Este texto relaciona básicamente con los periodos de la inteligencia, con el aprendizaje y con la infancia.

Como menciona el texto, los niños comienzan con sus primeros dibujos a los 18 meses, durante el periodo sensomotor del niño. Al mismo tiempo prende sus primeras palabras por medio de sus padres/familia y puede así comenzar a explicar/expresar sus dibujos realizados en papel. Luego durante el periodo pre operacional el niño puede “pensar” que dibujar y luego comentarlo. Ya cuenta con el lenguaje ampliado y mayores relaciones con su entorno.

Podemos también relacionarlo con los conceptos de adaptación, asimilación y acomodación. Con los dibujos podemos evaluar la adaptación de ese niño a su entorno, comprender su personalidad, y ellos acomodan y asimila los conceptos aprendidos diariamente en sus cabecitas.

Aprendemos jugando

FUENTE: Diario Clarín. Suplemento Educación 09/04/2014 http://www.clarin.com/educacion/Aprendemos-jugando_0_1117088711.html

El texto habla de la importancia del juego en el proceso de aprendizaje de chicos y grandes.

Podemos relacionarlo con los conceptos de psicología emocional, con el psicoanálisis y el aprendizaje.

La psicología educacional analiza los complejos dispositivos de aprendizaje y desarrollo, las dificultades para estudiar y la dinámica de los grupo escolares. Podemos decir que mediante el juego podemos descubrir nuevas formas de aprender, establecer nuevas relaciones con el entorno. El juego nos vincula con el placer y la imaginación. Aquí es donde lo relacionamos también con el psicoanálisis, mediante la motivación que genere en el niño esos juegos que seamos capaces de proponer, podremos lograr una mejor conexión entre los conceptos y su aprendizaje para estos niños. También mediante el juego podemos lograr que el niño no vea al maestro como un conductor y poder disfrutar día a día de las clases. Así logramos un crecimiento cognitivo, físico y emocional.

El mundial, una oportunidad de aprendizaje.

FUENTE: Diario Clarín. Suplemento Educación 03/06/2014 http://www.clarin.com/educacion/Mundial-oportunidad-aprendizaje_0_1150085413.html

El texto habla de relacionar el mundial con los contenidos de los distintos espacios curriculares.

Podemos relacionarlo con el psicoanálisis, la psicología de la educación y el deporte.

El mundial es un hecho social, del cual no están exentas las escuelas, y sus integrantes.

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