Psicologia

1. UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA PLANTEL COMITAN MAESTRIACIENCIAS DE LA EDUCACION CON FORMACION EN DOCENCIA E INVESTIGACION. DR. VICTOR AVENDAÑO GRADO SEGUNDO SEMESTRE ASIGNATURA DISEÑOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACION ENSAYOCOMPRENSION LECTORA, PROBLEMAS DE TODOS PRESENTA SARI LUZ ANGEL AGUILAR COMITAN DE DOMINGUEZ CHIAPAS, MEXICO, MAYO 2011 CORREO ELECTRONICO: luzangel_virgo@hotmail.com

2. Resumen El presente trabajo se dará a conocer los factores que intervienen lafalta de comprensión lectora en los estudiantes en todos los niveles deeducación, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del procesodocente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relaciónmaestro-alumno y el interés de los alumnos, el medio en que se desenvuelve,el ejemplo que observan en casa y los medios de comunicación que influye enla falta de comprensión lectoraUno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, estárelacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral deleducando y unas de sus características que se observa no puede expresarsede manera adecuada, dificultad para comprender instrucciones sencillas y paraelaborar escritos coherentes.De ahí que el presente ensayo tiene como finalidad concientizar al docente dela gran responsabilidad que significa lograr los objetivos planteados en losenfoques comunicativos y funcionales de la lectura. De igual forma retomar,cambiar o reafirmar el concepto de la comprensión lectora y resaltar la funciónde la escuela en el desarrollo de un buen uso del lenguaje oral y escrito comomedio eficiente de expresión y comunicación.Todos sabemos la importancia de que tiene la comprensión lectora, siendo elinstrumento primordial en el aprendizaje en los estudiantes en desarrollarloporque al comprender les da una seguridad sobre lo que lee y más incluye unaescala de conocimientos y destrezas. Pero en realidad la comprensión lectorase ha identificado de que existe muchas deficiencias en los educandos eldesarrollar la pronunciación y la fluidez para comprender lo que leen loseducandos, ya que tradicionalmente se ha considerado a la lectura como unacto puramente mecánico, en el cual el lector pasa sus ojos sobre lo impreso,recibiendo y registrando un flujo de imágenes perceptivo visuales y traduciendografías en sonido y no alcanza a comprender lo leído, muchas veces haypalabras que el alumno no entiende y esto provoca que no haya comprensióntotal y no ordene sus ideas. Se recomienda profundizar en el estudio de estatemática dada la importancia de la misma en el proceso formativo de losestudiantes. Uno de los propósitos del plan de estudio es que los alumnos:Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales la lectura y la escritura, laexpresión oral, la búsqueda y selección de información que esté asociada conel ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión.Palabras claves: Comprensión lectora, Pedagógicas, Expresión

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