Psicologia

SGUNDO AÑO DE VIDA

CANOVA. F. (2007) “El segundo año de vida el niño aprende a caminar y hablar, a dominar (aunque imperfectamente) los esfínteres, anal y vesical, a conocer su propio cuerpo y a diferenciarlo del mundo que lo cirnda. Es inútil subrayar la trascendencia de estas conquistas que ponene a disposición del niño instrumentos idóneos para adquirir libertad y hacerlo capaz de autonomía e independencia.” (Pág 58)

E

ANÁLISIS

El niño ha alcanzado durante los dos años de vida mayor desarrollo físico y madurativo, así como ha logrado dominar ya la marcha y el gateo y empieza a decir sus primeras palabras, esto es esencial ya que el bebé empieza a comunicarse con su entorno y a pesar de no desarrollar en su totalidad el lenguaje sus relaciones sociales mejoran lo que a su ves le permitirá ganar mayor libertad e independencia.

Es necesario que la madre realice ejercicios de estimulación para que el niño alcance un desarrollo holístico bueno durante su vida.

http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1724/el-segundo-ano-de-vida

Nuevas habilidades aparecen y otras se definen y precisan. Es la etapa en que su madurez en el área motora le permitirá caminar y utilizar esas nuevas habilidades de marcha para ir a ser un explorador de nuevos y lejanos espacios, antes restringidos para él.

Otra característica importante de esta etapa de vida es la aparición del lenguaje en el niño, lo que le permitirá una más estrecha comunicación con sus padres y su familia.

ANÁLISIS

Esta será una etapa de exploración en la que el niño logrará llegar a lugares que antes no podía, así experimentará nuevas situaciones sensoriales que serán favorables para su desarrollo y futuro aprendizaje; por lo que será necesario que la madre tome las precauciones correspondientes para que el bebé por donde sea que vaya y explore no corra peligro, además de que es necesario que se le exponga nuevas experiencias sensoriales pero siempre con los respectivos cuidados.

SCHAFFER. R. (2000) ”el segundo año de vida conocido como el período de su primera emergencia y un rápido desarrollo subsecuente (kagan, 1981); este es el período crucial en que se elabora el sistema de identidad propia y cuando empieza cada vez más a dominar la conducta.” (Pág. 200)

ANÁLISIS

Según este autor el niño a esta edad empieza ya formar su identidad, pues al ser más autónomo sabe elegir que lo que desea y lo que no, sabe lo que le gusta y lo que no, el desarrollo en esta estaba es bastante amplio ya que ha dominado el caminar y puede ir a nuevos lugares y establecer relaciones sociales más amplias.

CONCLUSIÓN

El segundo año de vida viene marcado por la aceleración del desarrollo motor e intelectual. Aprender a andar confiere a los niños un mayor grado de control sobre

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