Psicología del Desarrollo Humano. Desarrollo Cognitivo

Niñez Temprana

Introducción

Esta etapa es de las más importantes ya que está caracterizada por diferentes cambios significativos en la vida de los niños, la niñez temprana comprende de 3 a 6 años.

En este intervalo de edad es cuando el niño pasa de conocer bien controlar su realidad familiar a encontrarse con el mundo exterior, es cuando se dará cuenta de que la realidad exterior forma parte inevitable de su vida y de la de todos los demás y a la vez comprenderá que el mundo no solo está construido según sus deseos.

Desarrollo Físico

La adquisición de habilidades psicomotrices dentro de esta etapa es increíblemente alta ya que es justo en el intervalo de 3 a 6 años cuando los niños adquieren la mayoría de habilidades que luego seguirán mejorando como: caminar, saltar, arrojar objetos, patear o lanzar una pelota, entre otras, este tipo de actividades conllevan un avance en la manera no solo de actuar sino también en el aspecto y forma física del niño dentro del cual el crecimiento de los huesos y músculos son de los más importantes.

De acuerdo con (Navarra, 2012, pág. 9), “Se ha denominado a esta fase con el nombre de edad de la gracia por la exquisita soltura, espontaneidad y gracia de los movimientos infantiles”, en esta idea se puede notar claramente como en la niñez temprana, el niño aprende formas de moverse de diferentes medios, tanto movimiento o actividades espontaneas como acciones que realiza al imitar a personas a su alrededor o de individuos que el niño pueda ver directa o indirectamente, incrementando así su repertorio motriz y sensorial.

Al avanzar en edad los niños van cambiando sus objetivos es decir cada vez necesitan sensaciones nuevas, a los 4 años pueden vestirse y desvestirse solo aunque les lleve un tiempo prolongado además prestan pequeñas ayudas en su hogar (llevar o traer cosas), también es importante reconocer que el niño empieza a realizar dibujos y manejar tijeras; a los 5 años ganan más soltura, agilidad y rapidez les gusta subirse a arboles cada vez más altos para sentirse grandes como los adultos o incluso sobrepasarlos; Durante los 6 años empieza la necesidad de sentirse valioso y la búsqueda de rivales con los que medirse.

Desarrollo Cognitivo

Este aspecto destinado a conocer cómo piensan los niños de la niñez temprana es llamado por Jean Piaget etapa pre operacional y desarrolla una capacidad para utilizar símbolos para representar cosas, es decir ahora el niño es capaz de aprender no solo mediante los sentidos y la acción sino también mediante el pensamiento simbólico (palabra escrita o hablada).

El desarrollo cognitivo cuenta con varias características que son importantes en sí mismas pero también como un grupo de ideas que el niño aprende y que luego serán útiles en su vida como:

• Comprensión de identidades: los niños saben que aunque las cosas cambien de forma no dejan de ser el mismo objeto.
• Comprensión de causa y efecto: comprenden que una cosa causa otra, las interminables preguntas de “porque” indican el deseo de conocer las causas de las cosas.
• Habilidad de clasificar: categorizan todo lo que pueden, por forma, tamaño, color o si es bueno o malo e inclusive si son amigos o no amigos.
• Comprensión de números: pueden contar y manejar cantidades.

Aunque, se debe tener en cuenta que también se desarrollaran varias actitudes que limitaran el pensamiento en esta etapa como:

• Confusión de apariencia y realidad: los niños que se encuentran en esta etapa tiene dificultad para distinguir entre lo que parece cierto y lo que en verdad lo es.
• Irreversibilidad: los niños no comprenden como una acción puede realizarse en dos formas (de ida y vuelta).
• Razonamiento transductivo: los niños toman situaciones particulares y piensan que son la razón para que ocurran problemas por su causa.
• Egocentrismo: los niños son incapaces de ver las cosas desde el punto de vista de otra persona. Se centran tanto en sus propios puntos de vista que no pueden considerar los de otra persona.

Desarrollo Social

Los niños en esta etapa descubren que existen más personas semejantes a ellos, de esta manera comienzan a salir poco a poco de los limites familiares.

Dentro del desarrollo social de la niñez temprana se empieza a notar, como los niños a partir de los 4 años tienen la necesidad de explicarse entre ellos las acciones que van a realizar como una forma de tener en cuenta la presencia del otro, a pesar de esto siempre se generan rivalidades cuando se realizan actividades comunitarias, por ende ya que en esta etapa un niño tiene una actitud egocéntrica, se producen numerosos conflictos.

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