Psicopatologia Infancia

D. ¿CÓMO RELACIONAN LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD I CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LOS DOS ÍTEMS ANTERIORES?

Básicamente planteare que la población infantil y la adolescente son las etapas más difíciles en la vida del ser humano ya que apenas se está en el desarrollo tanto físico como mental y si los niños y adolescentes son criados en un ambiente agradable y lleno amor en un futuro vamos a tener a adultos sanos.

Los Trastornos de aprendizaje y cognición está relacionado con el desarrollo de las habilidades comunicativas (Lenguaje) ya que muchos de los niños de las poblaciones vulnerables de Valledupar presentar estos trastornos tales como la dislexia .Otro punto muy importante que se relaciona con la unidad 1 es el desarrollo emocional del niño y el adolescente ya que muchos de ellos no saben manejar sus emociones y terminan en depresiones agudas por algún suceso que pudo a ver ocurrido en su vida y además el niño y el adolescente está inmerso en un contexto sociocultural donde influye la familia, el colegio, el vecindario donde interactúa directa y recíprocamente son estas relaciones sociales las que influyen en que los niños y adolescentes empiecen a consumir todo tipo de sustancias psicoactivas en muchos caso lo hacen influenciados por los amigos o porque quieren hacer parte de un grupo porque no han tenido un buen ambiente familiar o una familia llena de amor.

Otra relación que encontramos es la de los síntomas que son señales que el niño nos emite para comunicar que algo no anda bien muchos de estos síntomas se dan con mucha frecuencia y a los que la familia no les da mucha importancia algunos de los síntomas son :

- LA ONICOFAGIA: Morderse las uñas permite que algunos niños o niñas descarguen las tensiones y liberen la ansiedad que tienen. Se presenta en una cuarta parte de los niños alguna vez a lo largo de su vida y con frecuencia se asocia a otros síntomas como la intranquilidad, rabietas y carácter oposicionista.

- Otros comportamientos son las mentiras y los pequeños hurtos.

...