Psicopedagogia Coll

La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración

¿Qué significado le confiere Coll a la actividad exploratoria en el nivel primaria?

Estudio de los procesos psicológicos subyacentes a la investigación de la realidad (estudio de la inducción experimental en su doble vertiente de descubrimiento de leyes físicas y arbitrarias).

Permiten al ser humano obtener información sobre los objetos que encuentra y sobre las situaciones en las que está inmerso.

¿Qué utilidad conlleva una tipología de las finalidades de las conductas espontáneas de exploración?

Estudio de las estrategias cognitivas y de los procesos de resolución de problemas (interés por las conductas experimentales y correspondencias entre el nivel de desarrollo operatorio de un sujeto y su conducta en una situación concreta de resolución de problemas).

¿Qué resultados le han parecido interesantes del experimento que describe en la lectura?

Lo de la psicología genética donde los niños no poseen la noción de causalidad física, no realizan razonamientos inductivos y son incapaces de poner en relación una fórmula matemática con la realidad física subyacente.

¿Cuáles son los niveles de intervención que propone Coll?

Técnicas imaginativas y técnicas concretas, el proceso de investigación de la realidad está definida por la posibilidad de operar un razonamiento hipotético –deductivo.

Las actividades espontáneas, las sesiones de síntesis (discusión de problemas que espontáneamente han aparecido en las sesiones de manipulación libre y cuya finalidad es provocar una confrontación de ideas y opiniones); y las actividades

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