Psicopedagogia

1) La psicopedagogía. Definición. Objeto de estudio

2) Que psicólogos constructivistas influyen en el campo de la psicopedagogía. Breve explicación de la teoría de cada uno

3) Los psicólogos con intervención psicopedagógica deben agudizar sus conocimientos ¿en qué?

4) Concepción de intervención

5) El brillo de luz. Expresar mensaje que encierra este cuento del libro de Baeza y porque los involucra a los alumnos que estudian psicopedagogía

1) La psicopedagogía se define como una disciplina que surge de los cuerpos de conocimiento como la psicología, pedagogía, sociología, biología del desarrollo, filosofía, historia, política educativa, entre otros.

Su objeto de estudio es el sujeto en situación de aprendizaje y comportamientos en el ámbito socioeducativo. El desarrollo y evolución de esta disciplina se centra desde un sujeto con problemas de aprendizaje sistemático a incluir el aprendizaje en sentido amplio.

2) Jean Piaget : Su teoría adaptación por asimilación y acomodación en circularidad, se baso en la biología, lógica y psicología para llevarla a cabo, estableciendo así una epistemología genética, es decir que esta teoría habla de las capacidades cognitivas.

En esta misma la genética es vista como la génesis del pensar humano.

Según piaget el pensar se desprende de una base genética mediante estímulos socioculturales, el mismo se va armando de la información que recibe el sujeto de forma activa.

También elaboro una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describe el desarrollo de una inteligencia practica que se sustenta en la acción.

En su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil sostiene que la lógica se instala antes del aprendizaje del lenguaje esto se genera de la parte sensorial y motriz.

Con esto hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligados al medio social y físico. Por lo tanto los procesos que caracterizan a la adaptación y evolución son la asimilación y acomodación.

Ausubel: El objeto de estudio de su teoría es el proceso de aprendizaje, este mismo se desarrolla a partir de la experiencia adquirida denominada estructura cognitiva.

Se entiende como el conjunto de conceptos e ideas.

El aprendizaje significativo es el conjunto de significados lógicos y psicológicos.

Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos que se le enseña al niño no son al pie de la letra.

Existen tres tipos de aprendizaje significativo:

a) Aprendizaje de representaciones: De el dependen los demás tipos de aprendizaje.

b) Aprendizaje de conceptos: Establece las características de un objeto.

c) Aprendizaje de proposiciones: Consiste en captar el significado de las ideas expresadas.

Jerome Bruner: El objeto de estudio es la metáfora del andamiaje. En el andamiaje el docente pretende que sea levadera la construcción del conocimiento, es decir, de manera espontanea y natural.

Para Bruner el conocimiento puede ser perfeccionado a través del compañerismo, el trabajo en equipo y la potenciación de trabajos activos.

La fundamentación del andamiaje es que la participación de un adulto debe mantener una relación inversa con la competencia que proponga la tarea hacia el niño.

En esta mefora se evidencia el carácter necesario de las ayudas y el carácter transitorio

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