RELACIÓN DE LOS PRIMEROS SONIDOS Y PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS

RELACIÓN DE LOS PRIMEROS SONIDOS Y PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS

El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niño empieza a hablar en interacción con su madre y con los adultos a través de balbuceos. Para el desarrollo del lenguaje existen dos factores necesarios e importantes:

• La maduración biológica, está referido a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos oralmente.

• Las influencias ambientales, se refiere a que los niños necesitan de oportunidades que brinda el entorno y de una estimulación adecuada, al utilizar el lenguaje oral, el niño recibirá el afecto y la atención de los padres y se dará cuenta que hablar es necesario para comunicar sus necesidades y deseos.

Diversos autores coinciden en que el desarrollo de lenguaje verbal para los bebes comprende dos etapas importantes:

1. Etapa Pre-lingüística: Es considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceos en el primer año de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la que permitirá formar las bases necesarias para la producción de sonidos, sílabas y palabras.

2. Etapa Lingüística: Esta etapa empieza cuando el niño expresa la primera palabra, ya no solo realiza emisiones fónicas sino que empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y frases con contenido semántico y sintáctico.

Es necesario recalcar que el desarrollo de estos periodos se refiere al lenguaje expresivo del niño y que previamente y en mayor proporción se estará desarrollando el lenguaje comprensivo con el paso del tiempo.

CÓMO ESTIMULAR EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS:

• Se debe hablar y comuníquese con el bebé, el empezará a conversar por medio de balbuceos, sonidos y luego palabras.

• Responder verbalmente y con mucho afecto a los sonidos producidos por el bebé.

• Hacer juegos de labio para que él lo imite, hacer sonidos y soplos, imitar y reforzar también los sonidos producidos por el bebé tratando de estimular la producción de palabras. Por ejemplo si dice “ma”, diga usted “ma”…. ¡mamá!”.

• Ponga énfasis al vocalizar las sílabas o palabras, la articulación debe ser clara y lenta.

• Enseñarle canciones sencillas y cortas acompañadas de gestos y palmadas.

• Enseñarle cómo se llaman lo objetos que señala o interesan al niño.

• Juegar a producir sonidos onomatopéyicos (sonidos de animales perro, gato, pato, etc.) para que los conozca.

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