Reseña: La Educación En Las Familias Atípicas

El abordaje que realiza la Dra. Ma. Jesús Comellas Carbó en su articulo, la educación en las familias atípicas, lo realiza tomando como escenario la educación que se da en el seno familiar en sus aspectos básicos de todo grupo familiar que se puede considera típico, para poder entender en su justo tenor su comparativo, lo inicia con una introspectiva idearía del concepto familia que se ajusta a los parámetros y realidades sociales en las que el menor se desenvuelve para obtener su desarrollo personal y social, preponderándola como célula inicial de la sociedad, y agrupamiento propio, necesario e importante, llegando a considerar que en base a lo anterior los padres dentro de este núcleo son los transmisores de la cultura vigente en la personalidad del niño y lo hacen de acuerdo con su manera de ser.

En su disertación documental resalta los roles primarios de valores que en su actuar familiar despliegan los padres en el proceso educativo hacia sus hijos bajo 4 apartados que resumen su integración en rol convivencial, agrupándolos en afectividad, modelos de comportamiento y valores, afectividad, y cuidados domésticos, siendo estos dos últimos agrupamientos retomados para su fin comparativo dadas las características que imprimen de forma inmediata y observables a largo plazo.

Presenta el rasgo de la afectividad bajo argumentos ejemplistas bajo la necesidad de esta susceptibilidad de todo ser, y por ende propia e indispensable de todo niño, que como elemento dependiente en su recepción afecta su sensibilidad, su carácter en su omisión paternal, sin que este pueda ser sustituido o remplazado, argumentando su preponderación en el ambiente y seno familiar inmersos en ello los elementos importantes de la figuras paternal y maternal dotadas de representaciones y dotes psicofamiliares, aunque resaltando la primera por su influencia y desarrollo en sus diferentes etapas, mas retomando ambos bajo el cuidado domestico donde señala que el niño recibirá una educación, una normativa, unas pautas que tendrán grandes repercusiones en su estabilidad y seguridad.

En su comparativo aclaratorio, de planteamiento educativo, refiere que se manifiestan matices en cuanto a actitudes, reacciones, conflictos e incluso anomalías, según sean las circunstancias, cuando se refleja la ausencia de una figura familiar (padre o madre) enmarcándolo en dos situaciones representativas, la falta de un cónyuge por defunción y la falta de un cónyuge, sea por abandono del hogar o separación legal.

Denota y resalta que en la primera causa Las funciones educativas básicas de la familia se mantienen prácticamente intactas refiriendo que existe un responsable del cambio que se produce, y es ausente de tensiones entre los padres por lo que para el niño no se produce una ruptura ni en las actitudes de quienes le rodean ni en el planteamiento educativo, mas en su segunda situación recalca y justifica en la afectación que

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