Planificación Nº 3- La Familia.

Formación personal y social.

Propósitos:

- Favorecer en cada niño el desarrollo de la confianza y seguridad para actuar con creciente autonomía, para aprender y para expresarse libremente.

Contenidos:

- Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

- Adquisición y afianzamiento de prácticas de orden e higiene.

Actividades:

- Actividades cotidianas: saludar al llegar; ubicar pertenencias; aseo personal; merienda.

- Practicar normas de convivencia y orden: pedir permiso; esperar el turno; compartir materiales y/o juguetes; saludar a las personas que ingresan a la sala; permanecer en silencio en el momento de la asistencia.

- Lavarse las manos; colaborar en el orden de la sala; colaborar en la higiene después de la merienda; tirar papeles en el cesto.

Estrategias:

- Ofrecer un espacio donde los niños se expresen de manera espontánea.

- Brindar la oportunidad de elegir sectores de juegos, de caracterizarse, de asumir roles, de expresarse.

Pautas de evaluación:

- La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional.

- La adquisición de prácticas de higiene.

- La participación e integración al grupo.

Juego.

Propósitos:

- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea.

- Ofrecer el uso de materiales y espacios diversos que promuevan la creatividad y la libre expresión.

Contenidos:

En cuanto al juego en general:

- Integración al grupo de pares.

- Colaboración e interacción con pares.

- Expresión de sentimientos.

Actividades:

- Jugar en los distintos sectores interactuando con pares.

- Expresarse libremente a través del juego.

En cuanto al juego dramático:

- Asunción de diferentes roles.

- Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles.

Actividades:

- Jugar al doctor; jugar a la peluquería; jugar a la mamá; jugar a visitar a la abuela; jugar a cocinar.

En cuanto al juego de construcciones:

- Construcción de diferentes estructuras explorando las diversas posibilidades de los materiales.

Actividades:

- Jugar con cubos grandes y construir una pista, un puente, una casa, un refugio.

- Jugar con ladrillos pequeños y construir un barco, un tren, un robot.

- Jugar a construir con dakys, maderas , cajas.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

- Conocimiento y respeto por las reglas de juego.

Actividades:

- Jugar a la lotería de colores, de formas y de números.

- Jugar con recorridos.

- Jugar con dados.

Estrategias:

- Generar espacios para los diferentes tipos de juego.

- Ofrecer la oportunidad de participar de juegos en los sectores; juegos dramáticos; juegos de construcciones y reglados.

- Seleccionar objetos y materiales que se brindarán en determinados juegos.

Pautas de evaluación:

- Participación en los juegos ( preferencias).

- El aprendizaje de juegos nuevos (respeto y comprensión de las reglas).

- La posibilidad de asumir diferentes roles (utilización de elementos para caracterizarse).

Matemática.

Propósitos:

- Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar los conocimientos adquiridos.

- Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números

Contenidos:

- Lectura de números.

- Uso del conteo para resolver variados problemas.

- Comparar cantidades de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que.

Actividades:

- Leer los números (hasta el 15) en la banda numérica.

- Jugar con números: elegir uno y sacar tantos elementos como éste indica.

- Contar cuántos nenes y nenas hay en la sala; contar cuántas nenas tienen trenzas y cuántas el cabello suelto ; contar cuántos nenes tienen corbata en el guardapolvos y cuántos no.

- Contar la cantidad de materiales que debe llevar a una mesa sin que sobre ni falte ninguno.

- Jugar con recorridos.

- Jugar con loterías.

- En colecciones, determinar si hay igual cantidad, más o menos.

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