Planificación Nº 3- La Familia.
Enviado por ALEPRE • 29 de Septiembre de 2013 • 954 Palabras (4 Páginas) • 248 Visitas
Formación personal y social.
Propósitos:
- Favorecer en cada niño el desarrollo de la confianza y seguridad para actuar con creciente autonomía, para aprender y para expresarse libremente.
Contenidos:
- Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
- Adquisición y afianzamiento de prácticas de orden e higiene.
Actividades:
- Actividades cotidianas: saludar al llegar; ubicar pertenencias; aseo personal; merienda.
- Practicar normas de convivencia y orden: pedir permiso; esperar el turno; compartir materiales y/o juguetes; saludar a las personas que ingresan a la sala; permanecer en silencio en el momento de la asistencia.
- Lavarse las manos; colaborar en el orden de la sala; colaborar en la higiene después de la merienda; tirar papeles en el cesto.
Estrategias:
- Ofrecer un espacio donde los niños se expresen de manera espontánea.
- Brindar la oportunidad de elegir sectores de juegos, de caracterizarse, de asumir roles, de expresarse.
Pautas de evaluación:
- La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional.
- La adquisición de prácticas de higiene.
- La participación e integración al grupo.
Juego.
Propósitos:
- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea.
- Ofrecer el uso de materiales y espacios diversos que promuevan la creatividad y la libre expresión.
Contenidos:
En cuanto al juego en general:
- Integración al grupo de pares.
- Colaboración e interacción con pares.
- Expresión de sentimientos.
Actividades:
- Jugar en los distintos sectores interactuando con pares.
- Expresarse libremente a través del juego.
En cuanto al juego dramático:
- Asunción de diferentes roles.
- Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles.
Actividades:
- Jugar al doctor; jugar a la peluquería; jugar a la mamá; jugar a visitar a la abuela; jugar a cocinar.
En cuanto al juego de construcciones:
- Construcción de diferentes estructuras explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Actividades:
- Jugar con cubos grandes y construir una pista, un puente, una casa, un refugio.
- Jugar con ladrillos pequeños y construir un barco, un tren, un robot.
- Jugar a construir con dakys, maderas , cajas.
En cuanto al juego con reglas convencionales:
- Conocimiento y respeto por las reglas de juego.
Actividades:
- Jugar a la lotería de colores, de formas y de números.
- Jugar con recorridos.
- Jugar con dados.
Estrategias:
- Generar espacios para los diferentes tipos de juego.
- Ofrecer la oportunidad de participar de juegos en los sectores; juegos dramáticos; juegos de construcciones y reglados.
- Seleccionar objetos y materiales que se brindarán en determinados juegos.
Pautas de evaluación:
- Participación en los juegos ( preferencias).
- El aprendizaje de juegos nuevos (respeto y comprensión de las reglas).
- La posibilidad de asumir diferentes roles (utilización de elementos para caracterizarse).
Matemática.
Propósitos:
- Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar los conocimientos adquiridos.
- Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números
Contenidos:
- Lectura de números.
- Uso del conteo para resolver variados problemas.
- Comparar cantidades de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que.
Actividades:
- Leer los números (hasta el 15) en la banda numérica.
- Jugar con números: elegir uno y sacar tantos elementos como éste indica.
- Contar cuántos nenes y nenas hay en la sala; contar cuántas nenas tienen trenzas y cuántas el cabello suelto ; contar cuántos nenes tienen corbata en el guardapolvos y cuántos no.
- Contar la cantidad de materiales que debe llevar a una mesa sin que sobre ni falte ninguno.
- Jugar con recorridos.
- Jugar con loterías.
- En colecciones, determinar si hay igual cantidad, más o menos.
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