Resumen Comprensión Verbal

CI Clasificación

130 y más Muy Superior

120-129 Superior

110-119 Media Alta

90-109 Promedio

80-89 Media Baja

70-79 Limítrofe

69 y menos Intelectualmente Deficiente

INDICE DE DISCREPANCIA

0 -10 No significativo

11-14 Significativo

15 o más Altamente significativo

CI Diagnóstico CIE-10

70-79 Limítrofe

50 - 69 Discapacidad intelectual Leve

35 - 49 Discapacidad intelectual Moderada

20 - 34 Discapacidad intelectual Grave o Severa

por debajo de 20 Discapacidad intelectual Profunda

Comprensión Verbal

Habilidad para la comprensión del lenguaje, procesar la información presentada vía oral y organizar una respuesta. Atención a alteraciones en la producción del lenguaje (tartamudeo, seseos y reemplazo fonológico).

Información: calidad del rendimiento ante el procesamiento adquirido del medio (hogar y colegio). Periféricamente, mide la calidad fonológica, sintáctica y semántica del lenguaje permitiendo recabar información de la forma del lenguaje expresivo del niño y comprensión.

Analogías: mide funciones ejecutivas, razonamiento lógico-abstracto, comprensión y expresión verbal, categorización y conceptualización.

Aritmética: habilidades adquiridas durante el proceso de escolarización, razonamiento numérico, resolución de problemas aritméticos planteados en palabras, comprensión de información verbal, manejo de información matemática básica, capacidad atencional y memoria de trabajo.

Vocabulario: información sobre el desarrollo del lenguaje en sus niveles expresivo y en sus contenidos semánticos.

Comprensión: nos habla de su madurez moral y su juicio social. Habilidad para llevar a cabo una evaluación y hacer uso de experiencias previas, calidad de la expresión, conceptualización y razonamiento verbal.

Organización Perceptual

Se relaciona con la capacidad para relacionar e integrar la información visual y espacial. Cómo el niño desarrolla la habilidad de planear, organizar y razonar frente al material no verbal. Capacidades gnósicas visuales, práxicas y ejecutivas.

Ensamblaje de Objetos: Incluye procesamiento de información no verbal, habilidades práxicas y funciones ejecutivas. Explora la capacidad para aprovechar la retroalimentación sensorial, flexibilidad para trabajar en dirección a una meta determinada, organización perceptual y organización de estímulos visuales significativos.

Construcción con Cubos: Explora habilidades práxicas. Evalúa capacidad para analizar el todo en sus componentes, formación de conceptos visuales. Organización perceptual, capacidad espacial, coordinación visomotora y reproducción de modelos. Información valiosa sobre funciones ejecutivas no verbales que permiten

...