Retardos Psicomotores De Origen Afectivo.
Enviado por gabi777 • 26 de Septiembre de 2013 • 797 Palabras (4 Páginas) • 632 Visitas
Retardos psicomotores de origen afectivo.
RIGIDEZ Refleja la importancia del súper yó se manifiesta en:
Columna vertebral excesivamente erguida cuando se está sentado. los puños apretados durante la marcha, falta de flexibilidad, de soltura, cuando uno se siente observado.
Hipótesis genéticas:
El medio familiar o social atribuyen una excesiva importancia a la apariencia exterior.
Se trata de lograr una “personalidad", para ocultar una falencia, una manera de disimular una inseguridad en los contactos.
RAPIDEZ La persona está motivada por lo que sigue a acción y no por lo que hace. Lo que importa es el resultado de la acción iniciada.
Hipótesis genéticas:
El medio familiar o social del niño no le ha enseñado a vivir plenamente el instante presente.
No se valoriza la acción presente, sino se pone en el acento sobre lo que sigue, sin cuidar la calidad de lo que se hace.
LENTITUD Se distinguen dos tipos:
La lentitud de oposición: la persona manifiesta su oposición actuando o trabajando lentamente.
La lentitud perfeccionista: el niño desea la perfección en su trabajo. Considera que mientras no esté perfecto, el trabajo estará mal.
Hipótesis genéticas:
No se le permite expresarse libremente.
Se exige demasiado del niño. ¿Emplean los padres con demasiada frecuencia la palabra “perfecto”?.
EXUBERANCIA Es el caso de una persona que no se deja penetrar por las emociones. Reacciona con grandes gritos, llantos y múltiples gestos inútiles. Mediante el hablar mucho y alto, trata de impedir que la emoción producida penetre en ella.
Hipótesis genéticas:
No se ha habituado al niño a dejarse penetrar por las emociones.
En su medio familiar o social prevalece un sentimiento de culpa frente a la sensibilidad.
TORPEZA Una preocupación ajena a la acción principal ocupa el primer plano.
Ejemplos:
Al recibir una visita importante y servir el café, concentrada la atención en no derramarlo, observa donde está el codo del invitado, los objetos que la rodean, para evitar tropezar, evitando riesgos. Pero debido a todo esto no presta atención a lo que hace y tira el café.
Hipótesis genéticas:
El medio familiar del niño pone acento sobre lo que nos e debe hacer y no sobre lo que se debe hacer.
EMOTIVIDAD Toda acción produce en el individuo una emoción que puede ser de diferente naturaleza (alegría, pena, etc.) y manifestarse de diferentes maneras, de ahí tenemos.
La emotividad de excitación.
La emotividad de inhibición.
Hipótesis genéticas:
El medio familiar o social del niño no le ha enseñado a vivir plenamente el instante presente.
No se valoriza la acción presente, sino se pone en el acento sobre lo que sigue, sin cuidar la calidad de lo que se hace.
REFLEJO DE OPOSICIÓN Aplica a la persona que por no sentirse “alguien” plenamente, depende de otros. La característica gestual de esta persona es el retrato de su propio carácter.
Ejemplo: estoy en una reunión escucho hablar a unas personas que
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