Sana convivencia

La sana convivencia es el resultado de aceptar la diversidad, aprender a comunicarse y a comprenderse. Buscar intencionalmente opciones, sino soluciones a los conflictos, permite recobrar la salud emocional de todos. El ámbito social es sumamente abarcador en términos del desarrollo físico, emocional y cognitivo. Es por esto que es necesario entender las características generales que tienen las diferentes generaciones, ya que la sociedad en que vivimos está constituida por un choque de generaciones. La sociedad, está conformada por distintos grupos de personas, que a su vez se diferencian entre ellas por su manera de ser y forma de pensar. A estos distintos grupos se les conoce como generaciones. Se entiende que generación es un grupo de edad que comparte a lo largo de su historia un conjunto de experiencias formativas que los distinguen de sus predecesores (Ogg y Bonvalet, 2006). Son cuatro las generaciones que ha identificado la sociología desde el siglo XX hasta la actualidad, cuyos rasgos sociales, percepción del entorno y patrones de conducta, determinan una época histórica, al mostrar similitud entre una generación y diferencias con sus antecesores. Cada generación es fruto de la anterior y de las pautas culturales y realidades sociales a las que han estado expuestos sus integrantes. Lo interesante desde el punto de vista de la gestión apunta a que cada generación tiene sus aspiraciones y establece un contrato psicológico diferente. En la actualidad, en Puerto Rico nos encontramos coexistiendo cuatro generaciones distintas. Estas lo son los “baby boomers”, la generación X, la generación Y y la generación Net. La generación de los Baby Boomers (1946- 1964) fue una etapa de gran esperanza, optimismo, prosperidad y de gran expansión poblacional. Crearon un fuerte cambio social incluyendo el movimiento hippie, el feminismo y los derechos civiles. Socialmente liberales y radicales de pensamiento. Podemos identificar algunas características relevantes de esta generación: eran políticamente activos, militaron en organismos y organizaciones que promovieron cambios sociales, legales y culturales, aspiraron como meta los estudios universitarios, consideraron el valor del trabajo intelectual superior al trabajo manual, entre otros. Por otro lado, la generación X (1965- 1976) son el segmento poblacional de mayor edad cuyos hábitos computacionales y el Internet ofrecen la experiencia adulta más cercana de la que podemos partir para predecir un aumento de usuarios digitales. Esta generación considera la radio, la televisión, las 2 películas e Internet como medios especializados de información. Muy dependientes de la tecnología en su cotidianeidad. Buscan la fama y reconocimiento en vez de la felicidad como meta personal. Por otra parte, la generación Y (1977- 1997) es la primera en crecer rodeada con tecnología de vanguardia. Son conocidos también como los “echo boomers”, “nexters” y “millenium generation.” Dan mucha importancia a la cultura del lugar donde trabajan. Se caracterizan por tener acceso continuo a la información y al conocimiento. Éstos desafían y retan lo establecido. Buscan balance entre la vida y trabajo. Se destacan por ser confiados y autosuficientes. La Generación “Z” (1998-2008), también conocida como “Next”, ha madurado con la era digital, aseguran el equilibrio entre los mundos físicos y digitales. Sus lemas son: la independencia, variedad, creatividad, personalidad propia, participación en la red cibernética. Son jóvenes muy ligados a la tecnología, desde muy pequeños han utilizado DVD, Internet, teléfonos celulares, reproductores de formato MP3, las redes sociales como Facebook, LinkedIn , Twitter y YouTube. A pesar de que en estos momentos contamos con cuatro generaciones, destacamos que por primera vez en la historia, tres generaciones coinciden en el mismo tiempo y espacio de estudio y trabajo. Hoy presenciamos una diversidad generacional nunca antes vista en el mundo del trabajo, y en lo que nos concierne, el ambiente universitario. Las diferentes generaciones que hoy comparten parten de diferentes concepciones del mundo, en general, y del estudio y el trabajo, en particular. Para que haya una convivencia adecuada y eficiente entre estas generaciones, es muy importante saber más acerca de las motivaciones y valores que predominan en ellas. El 85% de los profesionales se relaciona con al menos tres generaciones distintas en su lugar de trabajo (Manpower, 2010). Estas generaciones que hoy conviven en nuestro ambiente universitario tienen una diferencia máxima de 51 años y comprenden desde los “Baby boomers” (nacidos entre 1946 y 1964) y los miembros de la “Generación X” (nacidos entre 1964 y 1976), hasta la Net Generation (nacidos entre 1977 y 1997). Cada una de ellas está formada por individuos que crecieron y se desarrollaron en un entorno significativamente distinto al de aquellos pertenecientes a la generación anterior. Por lo tanto, cada grupo de personas que nacieron en un período determinado comparte valores y prioridades diferentes, entiende el trabajo de forma diferente, mantiene actitudes diferentes ante la autoridad, ejerce y vive la responsabilidad también a su modo. Este fenómeno es un reto para todos los componentes de la comunidad universitaria. Tanto los empleadores como los profesionales, los gobiernos y las instituciones educativas debemos afrontar esta diversidad generacional con conciencia e inteligencia y 3 gran responsabilidad. La diferencia de objetivos, principios y valores de cada generación puede originar conflictos que a la vez pueden afectar el ambiente universitario. Conocer estas diferencias es una necesidad para las instituciones educativas y también representa una oportunidad para los empleadores, ya que este conocimiento aportará elementos para identificar puntos de encuentro, oportunidades de complementación y sinergias, para detectar las posibles fuentes de conflictos, así como para manejarlos adecuadamente, o bien, evitarlos a tiempo. Se debe trabajar para formar equipos que aprovechen lo mejor de los más jóvenes y de los más experimentados. Los individuos con valores, ideas y maneras diferentes de hacer las cosas y diferentes formas de comunicación en las instituciones educativas y en el lugar del trabajo siempre han existido. El origen de las confrontaciones generacionales varía dependiendo de qué grupos de edad y temas específicos se desee comparar. Por ejemplo, la cuestión de la actitud ante la autoridad en el lugar de estudio o trabajo se relaciona con la brecha generacional. Las organizaciones están adoptando prácticas que toman en cuenta las necesidades generacionales. Distintas situaciones en el ambiente universitario pueden aflorar las diferencias generacionales. La conformación de equipos, la selección de los líderes, el trabajo en una actividad innovadora y la negociación, son escenarios en los cuales el conflicto entre los diferentes grupos de edad puede determinar el éxito o fracaso de los esfuerzos. Las diferencias generacionales pueden afectar a todo, incluyendo formar equipos, hacer frente al cambio, motivación, administrar y mantener e incrementar la productividad. Entender las motivaciones y las interacciones entre cada generación es importante para trabajar de forma adecuada dichas situaciones con el objetivo de aprovechar la diversidad y verla como una ventaja. La diversidad bien manejada se convierte en una fuente de riqueza de ideas y soluciones, para consolidar el éxito, el eficiente el uso de recursos, integrar grupos humanos sólidos y duraderos o garantizar la permanencia de los valores institucionales de las organizaciones. En esta diversidad reside la posibilidad de cambios que cada generación aporta a su cultura. Las instituciones deben estar conscientes de que cada persona es distinta. Las investigaciones indican que las personas se comunican sobre la base de sus antecedentes generacionales. Cada generación tiene actitudes, comportamientos, expectativas y hábitos diferentes. Aprender a comunicarse con las diferentes generaciones puede eliminar muchos grandes enfrentamientos y malentendidos. Estas tres generaciones marcan sus diferencias en seis factores: la relación que tienen con la autoridad, el vínculo con la organización, la relación con sus compañeros, el estilo de trabajo, la forma de liderazgo y los estilos de aprendizaje. 4 Los avances científicos y tecnológicos han impactado en nuestra calidad de vida. Por ejemplo, la expectativa de vida al nacer era de 48 años al inicio del siglo pasado, y ahora es de 75 años en promedio a nivel mundial (OMS, 2013). Los adelantos en las ciencias de la salud, combinados con la tecnología de la información, nos aseguran una vida mucho más larga a quienes hoy conformamos parte la fuerza de trabajo, pero también a quienes aún no se han incorporado al mundo del trabajo. La convivencia de diversas generaciones implica la necesidad de incorporar la innovación, la creatividad y la flexibilidad tanto en el área académica como laboral. En estos avances se encuentra la raíz del fenómeno de las cuatro generaciones, que en poco tiempo serán cinco (Manpower, 2010). R

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