CONVIVENCIA SANA CICLO ESCOLAR 2014-2015

INTRODUCCION

1

OBJETIVO GENERAL

2

APLICACIÓN DIAGNOSTICO

3

COMPRENSION LECTORA

4

ESCRITURA

5

MATEMATICAS

6

CONVIVENCIA SANA

7

INTRODUCCION.

Al iniciar un nuevo ciclo escolar es necesario plantearse nuevas metas, que permitan transformar las escuelas que es el reto para todos.

El trabajo colectivo nos permite intercambiar experiencias que enriquecen nuestra labor docente, y el establecer una ruta de mejora nos lo permite, así que en esta ruta de mejora están concentradas las acciones que fortalecen las capacidades de nuestra escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

La ruta de mejora propone una autonomía de gestión que permite la toma de decisiones libre y enfocada al contexto donde se labore, en la medida en que se vayan realizando acciones se tendrá tal vez la necesidad de ir haciendo modificaciones y replantearse nuevas acciones en la ruta de mejora. Mes con mes se realizara un análisis y seguimiento para llegar a una ruta de mejora que se traduzca en acciones concretas y verificables.

En este ciclo escolar se propone dar atención a  cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar, mejorar los aprendizajes, abatir el rezago y abandono escolar y promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa, en la presente ruta de mejora tratamos de contemplar acciones para cumplir con estas prioridades.

Los contenidos propuestos en el plan  de mejora están organizados en prioridades que van a ser desarrollados durante todo el curso, para alcanzar los aprendizajes esperados que nos marcan los planes y programas 2011.

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PRIORIDAD: Mejorar los aprendizajes.

PROBLEMA O FACTOR CRITICO: Lectura, escritura y matemáticas

OBJETIVO GENERAL: Favorecer en todos los alumnos el  dominio de la lectura escritura y matemáticas,así como promover una convivencia sana, pacífica y formativa  a través de la aplicación de estrategias y acciones que les permitan mejorar  su conducta, desempeño y  resultados.

META GENERAL: Lograr que el 100% de los alumnos consoliden su dominio de la escritura, lectura y matemáticas a través de la aplicación de estrategias y acciones que les permitan mejorar su desempeño y resultados al finalizar el ciclo escolar.

PRIORIDAD:

DIAGNOSTICO

PROBLEMA O FACTOR CRITICO:

Detección de alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas.

OBJETIVO:

Conocer con precisión los alumnos de cada grupo que se encuentran en rezago en lectura, escritura y matemáticas.

META:

 Lograr que el 100% de los alumnos se ubiquen  en el nivel que se encuentran con respecto a la lectura, escritura y matemáticas.

ACCION

RESPONSABLE

RECURSOS

COSTOS

TIEMPO

APLICAR PRUEBAS DE DIAGNOSTICO PARA LA DETECCION DE LOS ALUMNOS QUE NO CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA ESCRITURA Y MATEMATICAS

DOCENTES

Libros.

Internet

Libro del maestro y del alumno

-Libro proyecto 15

-pruebas

Agosto

SEGUIMIENTO Y EVALUACION

ACCIONES

INSTRUMENTOS

MECANISMOS

-Aplicación y evaluación de cada una de la pruebas.

-Analisis de resultados.

- Obtener el concentrado de los alumnos que requieren apoyo.

Graficas

Formatos

Libro proyecto 15

Por grupos de manera individual

PRIORIDAD:

LECTURA ESCRITURA Y MATEMATICAS

PROBLEMA O FACTOR CRITICO:

COMPRENSION LECTORA

OBJETIVO:

Favorecer en todos los alumnos la comprensión y la velocidad de lectura

META:

 Lograr que el 100% de los alumnos consoliden su dominio de la, lectura atraves de la aplicación de estrategias y acciones.

ACCION

RESPONSABLE

RECURSOS

COSTOS

TIEMPO

Favorecer en los alumnos la comprensión de lo que leen y lean la cantidad de palabras que deben de acuerdo a su grado escolar

DOCENTES

LIBROS.

INTERNET

REVISTAS

CUENTOS

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

SEGUIMIENTO Y EVALUACION

ACCIONES

INSTRUMENTOS

MECANISMOS

-Lectura diario de un libro de su interés 10 minutos cada día al inicio de las clases.

- Préstamo de libros a domicilio y lectura diaria.

-Realización de paráfrasis

-Concentración de la información de lo que leen utilizando algún recurso como cuadros, gráficos, etc.

-Lectura comentada

-Círculos de lectura

-debates

-Implementar la hora del cuento, leyenda, historia etc. Una vez por semana por 15 min.

-Análisis de reportajes y de noticias de periódicos, revistas o libros

-libros

-revistas

-periódicos

-cuentos

-cuadernos

-hojas

-grupal

-individual

-equipos

-binas

-trinas.