Semana 8 procesos cognitivos

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DESARROLLO

A continuación, se enfrentará a una serie de situaciones, es importante que pueda ir centrándose en el rol del psicopedagogo/a y la importancia que tiene el pensamiento para que un sujeto alcance un adecuado procesamiento de la información.

SITUACIÓN 1

Samuel es un joven que asiste a educación superior y actualmente se encuentra estudiando la carrera de Ingeniería en Computación, pero para Samuel ha sido complicado, teniendo muchas dificultades; sus profesores le han dado la opción de cambiarse de carrera, ya que su nivel de matemáticas es muy bajo en relación a su edad.

Considerado la teoría de Piaget, explique y fundamente que tipo de dificultades podrían estar sucediendo en Samuel.

Según la teoría de Piaget, Samuel debiera encontrarse en la etapa de operaciones formales que se basa en el pensamiento formal que le permite al individuo llegar a deducciones sin necesidad de acudir a la experiencia concreta, sino a través de hipótesis.

Al tener dificultades en el nivel de matemáticas lo probable es que Samuel se encuentra en la etapa anterior a la de operaciones formales ya que no ha logrado desarrollar las habilidades necesarias en cuanto al área de matemáticas, por ende, las dificultades que podrían estar sucediendo son la falta de madurez cerebral.

SITUACIÓN 2

Seleccionar una experiencia personal de aprendizaje identificando y desarrollando en detalle los siguientes puntos:

1. Descripción de la experiencia de aprendizaje.

La experiencia de aprendizaje se enfoca en el área de matemáticas y se basa en crear juegos metodológicos para conseguir adquirir de una manera mas simple la suma y resta.

Estos juegos deben ser creados por los alumnos en grupos de 6 , en el cual todos deberán contribuir de diferentes maneras utilizando a favor las habilidades de cada uno y de esta manera conseguir el mejor resultado, los alumnos pueden usar material a elección.

b. Tipo de pensamiento utilizado.

En la experiencia de aprendizaje se utilizará pensamiento creativo, ya que los alumnos deben utilizar su mayor creatividad para lograr un método que los ayude a simplificar el aprendizaje de las operaciones de suma y resta.

Considerando que pensar creativamente es la capacidad para idear algo nuevo, relacionar algo conocido de forma innovadora o apartarse de esquemas de pensamiento o de conductas habituales.

c. Estadio del desarrollo en el cual se realizó el aprendizaje.

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