TEORIA DEL ANDAMIAJE

Bruner realizaba una analogía entre la construcción del aprendizaje con la de un edificio y consideraba que al igual que en una edificación, para lograr el conocimiento se debe colocar un andamio un poco mas abajo de lo ya construido, de manera que con su apoyo se pueda llegar al siguiente nivel.Después de realizar un análisis de las diversas lecturas existentes en el internet, se considera que para que el proceso de andamiaje se establezca con éxito debe haber al menos tres condiciones

1. Que el alumno tenga ganas de aprender

2. Qué se encuentre motivado

3. Que el profesor tenga bien definidos los propósitos y temas que servirán para el andamiaje del alumno. De tal modo que el profesor pueda desarrollar cuestiones críticas y controlando la frustración.El concepto de andamiaje, es una metáfora que alude a la utilización de andamios por parte del maestro; a medida que el conocimiento se va construyendo, el andamio se va quitando.Vinculacion y comunicacion

vinculo

El Vínculo se caracteriza por ser bicorporal y tripersonal.

BICORPORAL   Por darse entre dos personas.

TRIPERSONAL Porque en cada sujeto hay siempre una historia de redes vinculares: en éste caso el alumno tiene que enfrentarse al maestro, pero al mismo tiempo tiene a toda la imagen que de maestro se ha formado a través de su vida escolarizada-institucionalizada; lo mismo pasa con el maestro, tiene que enfrentar a todos los alumnos que ha enfrentado en su práctica docente.

Estas situaciones y todo el contexto animado y no aminado con el que tiene que ver el maestro y el alumno es lo que Pichón Rivera denomina “ECOLOGÍA HUMANA”.

Lo anterior sólo puede conseguirse en la integración de grupos en los que no se excluya los sentimientos, pensamientos y el actuar, sino permitiendo la unión y la posibilidad de llegar a los objetivos planteados en cada grupo de manera integra.

El Vínculo es la relación que se da entre dos sujetos que interactúan dialécticamente, si éstas relación dialéctica tiene sus aportes de un sujeto a otro, y el otro al primero entonces en esta lucha de contrarios se estará dando un aprendizaje ya que cada uno tiene su propia historia y experiencia, y al acercarnos y alejarnos y después acercarnos de nuevo estamos generando aprendizaje uno de otro y conformando nuestra personalidad.

En un grupo operativo aprendemos a estar en grupo, porque primeramente establecemos vínculos que nos permiten interrelacionarnos de tal forma que podemos balancear lo individual con lo grupal, o sea, poner en práctica las formas anteriores de vinculación con las nuevas formas que implican la vinculación grupal.

Con lo anterior podemos considerar como no validas nuestra resistencias o aceptaciones como para decir: “me tocó un buen grupo”   “no me gusta el grupo que me tocó” puesto que ambas situaciones son propias cuando todavía

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