TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN MATERIA EN LINEA

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA

PARA EL DESARROLLO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

MATERIA EN LINEA

Maestra:

SARA PAZ CAMACHO

Alumno:

NORMA PATRICIA CARDENAS SANCHEZ DEL VILLAR

SESION No. 1

CONCEPTUALIZACION DEL APRENDIZAJE

JUNIO, 2015

CONCEPTUALIZACION DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje se adquiere en cualquier actividad que se realice, por lo consiguiente dentro de mi experiencia  puedo mencionar que los principios de aprendizaje va depender de las características de los alumnos que se tenga en ese momento, es decir, yo he trabajado en el área de preescolar y primaria en escuelas particulares y es mi primer año en gobierno.

Cuando se trabaja con alumnos de preescolar todo su conocimiento que va adquirir  debe ser de manera lúdica, contenidos que están dentro de nuestra planeación pero relacionarla con la práctica corporal o manual, un ejemplo puede ser el pensamiento matemático “concepto de número”, se puede manipular diferentes objetos como pelotas, peluches, brincos, aplausos, etc., cuando se manipula el pensamiento matemático en el tercer grado de primaria, también se tiene que relacionarse con la vida cotidiana, un ejemplo sumas con fracciones equivalentes, se tiene que trabajar con objetos que ellos conozcan, que puedan manipular como las naranjas es fácil dividirla en diferentes partes, dibujos que ellos puedan dividir, etc., Para lograr que un niño adquiera un conocimiento significativo tenemos que manipular nuestro entorno. (Principio de relación entre la teoría y la práctica).

En cualquier nivel educativo es importante que el niño logre expresar sus pensamientos, sentimientos, por lo que es importante que un docente trate que los alumnos participen en exposiciones grupales e individuales, que investiguen y realicen sus propios apuntes, diagramas, cuestionarios, para adquirir su propio conocimiento. Con mis niños de tercer grado he trabajado las exposiciones, se solicita información del tema (ayuda de papá), se trabaja en el salón: el resumen de la información del equipo, diagrama del tema, cuestionario del tema, y materiales para la exposición (los recursos son con ayuda de papá, solicitando que respeten la información realizada por el o los alumnos). Esta forma de trabajar es muy interesante ya que como docente observamos los avances que ha tenido el alumno durante el ciclo escolar y es muy satisfactorio terminar este ciclo escolar, porque ellos ya logran hacer una pequeña investigación y lograr exponer sin tantos nervios y es lo contrario que un niño de preescolar cuando le preguntas algo determinado como la imagen de una mascota o la foto de su familia, ellos hablan, se expresan, se emocionan, nos describen cada acción o sentimiento, a veces me pregunto en qué momento se olvidó esta parte cuando crecen, cuando pasan de nivel educativo o de maestras… (Principio de participación)

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