TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CURSO : PRUEBAS PSICOLOGICAS 1

TRABAJO : TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS- CUARTA EDICIÓN (WICS-IV).

FECHA : 01-06-2015

ALUMNA : MORELIA SIFUENTES DA SILVA.

PROFESORA : ROSEMARY GUERRERO CARRANZA.

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: Lucero

Edad: 14 años 2 meses

Sexo: Femenino

Fecha de Nacimiento: 19/03/2001

Lugar de Nacimiento: Trujillo

Nº entre hermanos: 1/2

Grado de Instrucción: 3° Secundaria

Referente: su abuela

Fecha de Evaluación: 23/05/15

Examinadora: Morelia Sifuentes Da Silva.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Se aplicó el test de inteligencia de Wechsler para niños- cuarta edición (WICS-IV), con el fin de medir la exploración de las capacidades del niño, mediante los sub test que evalúa dicha prueba, para efecto del curso de Pruebas Psicológicas 1.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1. TÉCNICA

3.1.1. Entrevista:

La prueba fue aplicada en la sala de la casa, de paredes color blanco, estaba iluminada, ventilada. El ambiente fue propicio para la evaluación ya había una mesa donde la niña pudo realizar con facilidad la prueba, los distractores que hubo fueron pocas en las que a veces entraba y salía gente.

3.2. OBSERVACIÓN

3.2.1. Físico:

La examinada es una adolescente de 14 años que no aparenta su edad ya que su estatura es baja, posee lenguaje coloquial adecuado para su edad y tiene gran facilidad de pronunciar palabras simples y compuestas. Su vestimenta era a adecuada para la estación. Ella se mostró siempre dispuesta en colaborar con la prueba.

3.2.2. Conductual:

La evaluada prestaba atención a lo que se le decía, respondía lo que se le preguntaba y por momentos miraba a los costados. Sin embargo se concentró en lo que realizaba. No se frustro por los tiempo, cuando no lo terminaba sonreía.

3.3. INSTRUMENTOS:

TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS- CUARTA EDICIÓN (WICS-IV).

IV. DATOS RELEVANTES:

- No fue planificada.

- Vive con sus abuelos porque sus padres trabajan en otra ciudad.

- Pasa horas jugando en el internet.

- Es de religión católica.

- Presenta buenas calificaciones en el colegio.

- Asistió a la cuna al año y medio de edad

- Ocupa el primer lugar de su grado.

- Lo que sus abuelos refieren de ella es que es una niña respetuosa, responsable y dedicada.

- Posee muchas amistades en su colegio.

V. RESULTADOS: CUANTITATIVOS.

1. INDICE DE DISPERSIÓN

• CIT – CIP

112 – 110= 2

Para Sacar el potencial: (al mayor se multiplica x 10)

ANA: 11 x 10 = 110

CC: 9

• CICV – CIRP ( ≥ 10 homogénea y < 10 heterogénea)

104 – 104 = 0 HOMOGÉNEA.

2. VARIABILIDAD: FORTALEZAS Y DEBILIDADES.

3. CLASIFICACIÓN INTELECTUAL.

CLASIFICACIÓN RANGO % DE INDIVIDUOS CON = CLASIFICACIÓN % DE INDIVIDUOS CON = O MENOR

MUY SUPERIOR 130 + 2.3% 100%

SUPERIOR 120-129 6.9% 97.7%

PROMEDIO ALTO 100-119 16% 90.8%

PROMEDIO 100-109

90-99 49.6% 74.8%

PROMEDIO BAJO 80-89 16% 25.2%

LIMÍTROFE 70-70 6.9% 9.2%

MENTALMENTE DEFICIENTE 69 a menos. 2.3% 2.3%

4. PROTOCOLO

VI. INTERPRETACION: RESULTADOS CUALITATIVOS.

Después de haber analizado los resultados del evaluado se obtuvo un CIT de 112 lo que corresponde a la categoría Promedio Alto, con un nivel de significación de confianza del 95%.

Por otro lado en lo que concierne a la comparación entre su potencial y su real desempeño el sujeto ha obtenido

...