TEST DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS WISC III -David Weschsler

TEST DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS WISC III -David Weschsler-

Se aplica a niños de entre 6 años y 16 años y 11 meses de edad.

WPPSI- niños entre 4 a 6 años y medio.

WAIS- 16 años en adelante.

El test esta compuesto por un manual que consta de varios sub-tests, cada uno de los cuales mide una faceta de la inteligencia; material concreto (cubos, rompecabezas, tarjetas, cuadernillo…) y un protocolo de registro.

D.Weschsler define inteligencia como:

“CAPACIDAD DEL INDIVIDUO DE ACTUAR DELIBERADAMENTE, PENSAR RACIONALMENTE Y RELACIONARSE EFICAZMENTE CON SU MEDIO”

ORGANIZACIÓN DEL TEST

Verbal Ejecución

2-Información

4-Analogías

6-Aritmética

8-Vocabulario

10-Comprensión

12-Retención de dígitos Compl., reemplaza a cualquier sub test verbal. 1-Completamiento de figuras

3-Claves

5-Ordenamiento de Historias

7-Construcción con cubos

9-Composición de objetos-rompecabezas.

11-Búsqueda de símbolos. Compl., reemplaza a claves.

13-Laberintos. Compl.reemplaza a cualquier sub test de ejecución.

El desempeño del niño en las diversas pruebas se resume en tres puntajes compuestos:

 La suma de los puntajes de los subtests verbales dan el puntaje de CI Verbal. (CIV)

 La suma de los puntajes de los subtests de ejecución dan el puntaje de CI de Ejecución.(CIE)

 La suma de los puntajes de los subtests verbales + los de ejecución dan el puntaje CI escala completa.

Se obtienen puntajes brutos que será necesario pasar a puntajes equivalentes a través del uso de las distintas tablas que componen el test. De acuerdo a la edad del niño.

Importante para la administración.

 Para obtener resultados que sean interpretables según normas, es preciso respetar cuidadosamente las instrucciones para la administración y la puntuación.

 Esto no significa que la batería deba ser administrada de modo rígido, fomentar el interés por las tareas y recompensar los esfuerzos del niño, todo ello contribuye a que la situación de administración del test sea placentera aunque estructurada.

 La administración de la batería regular de 10 subtests requiere aproximadamente entre 50 y 70 minutos, y los tres subtests complementarios exigen un tiempo adicional de 10 a 15 minutos.

 La regla general es que durante la prueba solo estén el niño y el examinador.

 La mesa o escritorio a utilizar deberá tener una superficie lisa, la altura óptima para que el niño pueda alcanzar el material y trabajar con comodidad.

 El examinador deberá sentarse frente al niño de modo que pueda observar bien su comportamiento durante la prueba.

 La caja de materiales deberá estar sobre una silla, junto al examinador fuera de la vista del niño. Será conveniente volver a guardar el material que ya no se necesita.

 Algunos subtets requieren del uso del cronometro, el mismo deberá ser silencioso y estar en lo posible fuera de la vista del niño, pero si esta disposición es molesta, el control del tiempo puede hacerse abiertamente.

 Cada uno de los subtest tiene una consigna específica. Los subtest complementarios NO se aplican a menos que algunos de los 10 anteriores no se hayan podido administrar.

11-Búsqueda de símbolos. Reemplaza a Claves.

12-Retención de dígitos. Reemplaza a cualquier subtest verbal.

13- Laberintos. A cualquier subtest de ejecución.

 Es importante asegurarse que el niño entienda la tarea para ayudarlo a desempeñarse lo mejor posible en los subtest

 Excepto en los casos en que esta prohibido en las instrucciones, el examinador puede repetir preguntas e instrucciones generales, siempre y cuando el niño lo pida o de muestra de no entender.

 Ante toda respuesta incompleta o ambigua a los ítems de subtest verbales,

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