*Tema: Ensayo ¨problemática Actual De La Educación Especial En México Y Sus áreas De Oportunidad¨

MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL.

*Materia: Historia de la educación especial.

*Tema: Ensayo ¨problemática actual de la educación especial en México y sus áreas de oportunidad¨

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas a 14 de octubre del 2012.

La educación es una necesidad tanto de las personas para acceder a los beneficios del progreso así como También es un derecho social y cultural suscrito por los gobiernos nacionales, así pues De esta manera percibimos que el sistema educativo ha sido, a la vez, un mecanismo de integración y de segmentación social. Ha integrado en la medida que ha extendido progresivamente el acceso a niveles básicos de lectoescritura y a la socialización de niños y jóvenes en un campo compartido de transmisión de destrezas. Pero ha segmentado debido a las diferencias en la calidad y a los logros educativos según los grupos de ingreso, género, identidad cultural y discapacitados, lo cual repercute en las trayectorias laborales y vitales de los educandos, cabe señalar que la educación es una llave maestra para insistir de manera simultánea sobre la equidad, el desarrollo y la ciudadanía, resaltando que el sistema ordinario de educación general no ha permitido a personas discapacitadas desarrollar sus capacidades y adquirir los conocimientos y habilidades para la incorporación a la vida social. Además de que carece de apoyos necesarios y centros especiales, el termino educación especial, tiene una definición muy amplia y a veces confusa. En ocasiones se convierte en franca amenaza tanto para los padres como para los mismos afectados, Uno de los rubros más controvertidos en el campo de la Educación Especial es el que se refiere a los "Problemas de Aprendizaje" también denominados Incapacidades, Dificultades o impedimentos en el Aprendizaje". Myers y Hammill hacen referencia al término de Educación Especial a partir de 1965, aceptando las relaciones con el aprendizaje, el lenguaje y la comunicación, la educación especial se enfrenta a diversos problemas, a la constante ignorancia, tanto de los profesores como de los padres; pues por parte los profesores cuando encuentran un niño que no ha aprendido a escribir las letras b, d y p correctamente; con gran facilidad dirán que es "un niño con dislexia". Cuando simplemente podríamos tener el problema la literalidad. Es así como se generan etiquetas y graves problemas de aprendizaje reales en los niños. Los padres también llegan a cometer errores de etiquetar a los niños cuando ven programas de televisión, en cuanto dan características de los problemas, los asocian con sus hijos y les adjudican enfermedades que no conocen o que los niños no tienen realmente. La otra cara de la moneda, el escepticismo, también se presenta tanto en profesores como en padres de familia, cuando no ponen atención suficiente en las dificultades de aprendizaje que se presentan en el salón de clases o en casa, y esto da como resultado que recurran a estrategias inadecuadas. Esto lleva a las limitaciones tanto de que enseña como del que aprende, pues el alumno se enfrenta a la falta de conocimientos y estrategias para aprender. La Educación Especial también tiene problemas en la elaboración de los planes de educación, recursos y apoyos institucionales, esto es, que en escuelas regulares, los alumnos con necesidades educativas especiales no son bien recibidos y es en donde más limitaciones, ignorancia y desinterés se ha presentado. Es importante mencionar que en estudios realizados de integración se han observado mejores resultados de aprendizaje, además de una buena motivación y seguridad. Los niños no nacen desmotivados ni motivados; seguros, ni inseguros. El hecho de que se motiven o no, de que sean seguros de sí mismos o no, depende de las enseñanzas que les incluimos. Y lo más importante de educar e instrumentar instruir a los hijos o alumnos para que sean autónomos, capaces de prescindir de nosotros, de resolver por sí mismos los problemas, buscando por sí mismos la ayuda, si es necesaria. en la actualidad la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales es un indicador de la capacidad del sistema educativo para ofrecer una educación de calidad. La integración es pasiva para todo el sistema escolar. Los alumnos pueden alcanzar un grado aceptable de integración en grupo escolar y en centros de educación especial únicamente ya que no pueden integrarse satisfactoriamente en centros escolares ordinarios.

Los programas de transición a la vida adulta y laboral no se desempeñan adecuadamente A partir de este panorama general de la Educación Especial, es importante mencionar algunos aspectos importantes y de interés para desarrollar en el futuro:

1) La Educación Especial requiere tiempo y trabajo personalizado.

2) La planificación debe estar pensada para cumplir los requerimientos de la cantidad y heterogeneidad de los alumnos. Además que la planificación educacional de estar basada en lo se debe aprender o, sobre y por qué, se debe aprender algo, en lugar de hablar de los métodos que se deben usar para aprender, puesto que son importantes, pero no son la prioridad para que los alumnos aprendan.

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