Teoría Del Aprendizaje

Elaborar un cuadro comparativo sobre las estrategias de aprendizaje

Estrategias centrada en el docente Estrategias centrada en el alumno

La Función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Esto implica que la función del profesor no se limita a crear condiciones optima para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, sino que debe orientar y guiar explicita y deliberadamente dicha actividad. Cool (1990) la concepción constructivista.

El docente transmite al alumno el conocimiento que el posee acerca de aquello que ha de aprenderse, tal es el caso de la exposición (por discurso o por demostración, entre otras). Y de las enseñanza por elaboración (conversación, enseñanza por preguntas).

Algunas de las estrategias que el docente debe de aplicar para mantener la atención del estudiante es preguntas insertadas, el uso de las pistas o claves para explotar distintos índices estructurales del discurso ya sea oral o escrito y el uso de las ilustraciones. El alumno es responsable último de su propio proceso de aprendizaje. Él es quien construye (o más bien reconstruye) los saberes de su grupo cultural, y de este puede ser un sujeto activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, e incluso cuando lee o escucha la exposición de los otros. Coll (1990). La concepción constructivista.

Se apoya en la teoría de que el aprendizaje es algo a realizar por el mismo individuo y que se logra mejor cuando el alumno trabaja por su propia cuenta, se dedica a realizar las tareas señaladas y obtienes resultados correctos.

Entre las estrategias se pueden incluir las representaciones lingüísticas y cuadros psicóticos.

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