Teoría del desarrollo de Arnold Gesell

Teoría del desarrollo de arnold gesell

Arnold Gesell

Fue un psicólogo y pediatra estadounidense conocido por ser pionero en el uso de cámaras de video para estudiar el desarrollo de los bebes y niños, además de ser considerado como uno de los psicólogos del desarrollo mas importantes.

Su teoría fue introducida por primera vez en 1925 y  tenía la intención de crear un modelo que explicara la forma y la velocidad en que los niños maduran asi como las etapas que traviesan.

Propuso la idea de que todos los niños pasan por las mismas fases en su proceso de desarrollo, el cual menciona que está influenciado por su entorno asi como por sus genes.  Llamo maduración al proceso por el cual la genética de un individuo influye en su desarrollo como persona, el factor mas importante en ese proceso según su teoría se centra en su sistema nervioso. Cuanto más complejo se va haciendo más se desarrolla su mente y su comportamiento va cambiando. Gesell se dio cuenta de que todos los niños van aprendiendo nuevos comportamientos en una secuencia predecible y común para todos ellos. A lo largo de la infancia, también es posible encontrar patrones en el desarrollo de nuevas habilidades y comportamientos.

El papel del entorno y la educación es adaptarse al proceso de maduración del niño para fomentar los aprendizajes que se producirían naturalmente según se desarrolle su sistema nervioso.

gesell desarrollo una lista de comportamientos normales por los que los niños pasan en su desarrollo cuando no existe problema alguno. Estas escalas incluían comportamientos como «el niño es capaz de ponerse de pie sin ayuda» o «el niño ha dicho su primera palabra».

Debido a que incluyen la edad típica a la que se produce cada uno de estos comportamientos, estas escalas también sirven para estudiar las patologías dentro del desarrollo infantil. Hoy en día, todavía siguen utilizándose en el campo de la psicología del desarrollo.

Tomo varios aspectos para su teoría:

1. MOTOR: implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño (movimientos corporales, coordinación motriz).
2. ADAPTACION: coordinación, movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.
3. LENGUAJE: Toda forma de comunicación visible y audible que esta compuesta por imitación y comprensión directa de otras personas.
4. PERSONAL-SOCIAL: reacciones del niño ante el medio en que vive.

(Poner las etapas aquí)

Teoria de desarrollo cognitivo de Piaget

Jean Piaget fue un psicólogo suizo que propuso esta teoría en donde explica como los niños construyen un modelo mental del mundo. Consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce gracias a la maduración bilógica y la interacción que se tiene con el medio ambiente.

Según Piaget, los niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes. El objetivo de la teoría es explicar los mecanismos y procesos por los cuales el infante, y luego el niño, se desarrolla en un individuo que puede razonar y pensar usando hipótesis. Para Piaget, el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, y luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno.

Gran parte de la teoría de este científico se fundamente en la observación del desarrollo de sus propios hijos, a partir de lo cual, Piaget planteó una teoría acerca de las etapas del desarrollo intelectual en las que incluyó cuatro etapas diferenciadas:

1. ETAPA SENSIOROMOTORA( 0-2 anos): Durante esta primera etapa, los bebés y niños pequeños adquieren sus conocimientos a través de experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento hasta los dos años aproximadamente o hasta cuando se inicia el desarrollo del lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a comprender mejor la información que perciben con sus sentidos y expresarla en frases simples. En este punto del desarrollo, la inteligencia de un niño consiste básicamente, en exploraciones motoras y sensoriales básicas del mundo.

Los infantes se caracterizan por el egocentrismo extremo, en el cual el niño no tiene ninguna comprensión del mundo aparte de su propio punto de vista actual.

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