Teorías Del Aprendzaje

TEORÍAS DEL APRENDISAJE: son fuentes de estrategias, tácticas y técnicas de instrucción verificadas. Ofrecen las bases para la selección de una estrategia inteligente y razonada.

¿CÓMO OCURRE EL APRENDISAJE?

Conductismo:

Iguala al aprendizaje con los cambios de conducta observable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas.  El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico.

 Elementos claves: estímulo, respuesta, y la asociación entre ambos.

 No se intenta determinar la estructura del conocimiento de un estudiante o cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.

 Estudiante: reactivo a las condiciones del ambiente.

Cognitivismo:

El énfasis se localiza en promover el procesamiento mental. Acentúan procesos cognitivos más complejos como el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.  El aprendizaje se iguala a cambios moderados entre los estados del conocimiento.

 El cognitivismo se ocupa de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.

 El aprendizaje se vincula con lo que saben los estudiantes y como lo adquieren.

 Adquisición del conocimiento: actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante.

 El estudiante es visto como un participante muy activo del proceso de aprendizaje.

Constructivismo:

El conocimiento es una función de cómo el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias. . Los constructivistas enfatizan la interacción entre la mente y el mundo real. Los humanos crean significados, no los adquieren.  Equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias.

 Por lo tanto el conocimiento emerge en contextos que le son significativos al estudiante.

PAPEL DE LA MEMORIA

Conductismo

 La memoria no es tomada en cuenta.

 Aunque se discute la adquisición de "hábitos", se le da muy poca atención a cómo esos hábitos se almacenan o se recuperan para uso futuro.

 El olvido se atribuye a la "falta de uso" de una respuesta al pasar el tiempo.

Cognitivismo  La memoria ocupa un lugar importante en el proceso de aprendizaje.

 El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa.

 Se utilizan técnicas como organizadores avanzados, analogías, relaciones jerárquicas, y matrices, para ayudar a los estudiantes a relacionar la nueva información con el conocimiento previo.

 El olvido es la falta de habilidad para recuperar información de la memoria.

Constructivismo  La memoria siempre estará en "construcción”.

 El énfasis es suministrar al estudiante los medios para crear comprensiones novedosas y situacionalmente específicas mediante el "ensamblaje" de conocimientos previos provenientes de diversas fuentes que se adecuen al problema que se esté enfrentando.

 Interés: creación de herramientas cognitivas que reflejan la sabiduría de la cultura en la cual se utilizan, así como los deseos y experiencias de los individuos.

 Para ser exitoso, significativo y duradero, el aprendizaje debe incluir tres factores: actividad (ejercitación), concepto (conocimiento) y cultura (contexto)

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

Conductismo

 Las condiciones ambientales reciben mayor énfasis.

 Evalúan a los estudiantes para determinar en qué punto debe comenzar la instrucción.

 El factor más crítico es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro del medio ambiente.

Cognitivismo  Hace énfasis en las condiciones ambientales para la facilitación del aprendizaje.

 Instrumentos utilizados para guiar el aprendizaje del alumno: explicaciones instruccionales, demostraciones, ejemplos demostrativos y selección de contraejemplos correspondientes.

 El enfoque cognitivo se concentra en las actividades mentales del estudiante que conducen a una respuesta y reconocen los procesos de planificación mental, la formulación de metas y la organización de estrategias.

 Se considera que los pensamientos, las creencias, las actitudes y los valores también influyen en el proceso de aprendizaje

Constructivismo  Factores como el estudiante, el ambiente y la interacción entre ambos, son imprescindibles.

 Consideran que la conducta está situacionalmente determinada.

 Es fundamental que el aprendizaje tenga lugar en ambientes reales y que las actividades de aprendizaje seleccionadas estén vinculadas con las experiencias vividas por los estudiantes.

¿CÓMO OCURRE LA TRANSFERENCIA?

Conductismo

 Aplicando el conocimiento aprendido a nuevas situaciones.

 Ocurre como resultado de la generalización.

 Las situaciones que presentan características idénticas o similares permiten que las conductas se transfieran a través de los elementos comunes.

Cognitivismo  La transferencia es una función de cómo se almacena la información en la memoria.

 Cuando un estudiante entiende

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