Teorías psicocognitivas

Teorías psicocognitivas

Las teorías psicocognitivas se preocupan del desarrollo de procesos cognitivos en el alumno, tales como el razonamiento, el análisis, la resolución de problemas, las representaciones, las concepciones previas, las imágenes mentales, etc. Los fundamentos de estas teorías educativas se encuentran a menudo en las investigaciones psicológicas cognitivistas que se han focalizado en diversos aspectos del aprendizaje. Las teorías cognitivistas se interesan especialmente en los procesos internos del espíritu, mientras que las behavioristas o conductistas se interesan en los efectos del medioambiente en el aprendizaje y, específicamente, en las relaciones funcionales entre la organización del ambiente pedagógico los comportamientos en el ser humano. En la obra de Bertrand se ponen en relieve las teorías constructivistas que ponen el acento en la construcción del conocimiento.

Teorías tecnológicas

Las teorías tecnológicas, también llamadas tecno sistémicas o sistémicas, ponen el acento en la optimización del mensaje a través de las tecnologías apropiadas. Es preciso dar a la palabra tecnología un sentido muy amplio. Esto comprende tanto los procedimientos tal como los encontramos en los enfoques sistémicos y en el diseño de la enseñanza. Además, incluye también el material didáctico de comunicación y de tratamiento de la información: computador, televisión, magnetoscopio, magnetófono, videodisco, disco compacto, etc. La tendencia reciente se oriente a las hipermedias, a los medio ambientes informatizados de aprendizaje, y a los programas pedagógicos interactivos. Los objetivos consisten, por ejemplo, en crear nuevos ambientes de hipermedia, asociados a conceptos y herramientas de inteligencia artificial, en simular escenas de la vida real como una experiencia de laboratorio con aparatos como los discos compactos que contienen cantidades fenomenales de imágenes y de comentarios sonoros.

La mayoría de las investigaciones, tratan de las capacidades impresionantes del computador para tratar la información. Este puede fácilmente proporcionar múltiples fuentes de información, a través de imágenes, sonidos, escritura, etc. Es lo que llamamos las hipermedias. Las investigaciones se refieren también al mejoramiento de la calidad de la interacción entre la persona y el computador. Estas investigaciones tienen un impacto sobre la pedagogía, pese a que la integración de estos cambios en el mundo escolar, es decir en el verdadero mundo, se hace lentamente.

Teorías sociocognitivas

Esta corriente educativa insiste sobre los factores culturales y sociales en la construcción del conocimiento. Se preocupa de las interacciones sociales y culturales que están relacionadas con la pedagogía y la didáctica. Es necesario destacar la presencia de esta corriente dinámica especialmente

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