Una gran reflexión con una historia de vida ejemplar; muchas veces encontramos personas con alguna discapacidad pero realmente desarrollan otras capacidades excepcionales que ni una persona

Reflexión: Emanuel  Kelly

Una gran reflexión con una historia de vida ejemplar; muchas veces encontramos  personas  con alguna  discapacidad  pero realmente desarrollan otras capacidades excepcionales que ni una persona  físicamente normal las tiene. Nos invita a creer en nuestro potencial y en nosotros mismos a veces no importa que uno se encuentre solo en la búsqueda de sus objetivos sin apoyo  emocional o  económico cuando uno se propone algo lo logra a pesar de las adversidades que se le presentan en el camino.

Reflexión: Movimiento Corporal

Es muy importante que nosotras como docentes posibilitemos espacios donde a través del juego los niños y las niñas exploran las posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo  expresan sus sentimientos, emociones, creatividad, espontaneidad y es allí donde nosotros como docentes mediante  la observación podemos fortalecer  sus procesos de desarrollo  potenciar sus habilidades.

Es un excelente trabajo donde se utiliza  una estrategia, posibilitando espacios de participación e interacción, transmitiendo conceptos e intercambiando ideas donde los niños y las niñas disfrutan del espacio centrando su atención. Felicitaciones por su esfuerzo y dedicación

1. Tema: EL BARCO  PERDIDO            Nombre del juego.
2. Objetivo: Descubrir y desarrollar habilidades de expresión corporal
3. Tiempo:     10 Minutos
4. Asignatura: Matemáticas (nociones espaciales )
5. Horas por tema:

      6.Actividades: Iniciaremos con música suave del mar donde invitaremos a los niños y las niñas a convertirse en barcos que han quedado  a la deriva, poco a poco los  motivaremos diciendo que se aproxima una tormenta donde el oleaje es cada vez más fuerte invitándolos a desplazasen  en diferentes sentidos , derecha, izquierda  poco a poco introduciré algunos elementos como se aproxima una ballena gigante que choca contra el barco y el barco se sumerge (abajo) , luego pasa un buque inmenso lanza el ancla y logra halarlo hasta la orilla donde queda encallado en la arena blanca muy suave por un tiempo.

Recursos didácticos: Grabadora, cd, colchonetas, patio , niños y niñas invidentes

1. Orientaciones para la evaluación: cualitativa
2. Inicio, desarrollo y acabado: debe explicar paso a paso lo que va a suceder durante cada etapa, igualmente los recurso que requiere para cada etapa y la forma como vá a evaluar cada etapa. Debe ser amplio y muy descriptivo en cada proceso.
3. Observaciones para el maestro: En este espacio debe colocar consejos o recomendaciones que usted considere importantes sobre el juego, para que otro profesor pueda aplicar utilizando su diseño de juego teatral.
4. Secuencia didáctica: debe mencionar el aspecto pedagógico más importante que propone desarrollar este juego en los niños y una sugerencia para una posible siguiente clase, continuando o ampliando el tema.

Iniciaremos con música suave del mar donde invitaremos a los niños y las niñas a convertirse en barcos que han quedado  a la deriva, poco a poco los  motivaremos diciendo que se aproxima una tormenta donde el oleaje es más fuerte invitándolos a desplazasen  en diferentes sentidos , derecha, izquierda  poco a poco introduciré algunos elementos como se aproxima una ballena gigante que choca contra el barco y el barco se sumerge (abajo) , luego pasa un buque inmenso lanza el ancla y logra halarlo hasta la orilla donde queda encallado en la arena blanca muy suave por un tiempo

...