Uso del lenguaje y las experiencias previas. La atención del niño de edad preescolar ante la explicación de un adulto

Actividad Sugerida:

Yo veo una linda cosita y ¿Tú que cosita ves?

Practica Nº 3. Desarrollo del lenguaje en el niño de edad preescolar.

Área: Comunicación y Lenguaje en la Infancia.

Otras Habilidades que se estimulan: Desarrollo de la Memoria, La Atención, La Imaginación, Audición por medio de diferentes estímulos, Motricidad y Expresión Corporal.

Temas: Uso del lenguaje y las experiencias previas. La atención del niño de edad preescolar ante la explicación de un adulto.

Objetivos:

Desarrollar la capacidad reconocer e identificar los objetos, letras y sonidos.

Estimular al niño ante diferentes objetos y letras para que los represente por medio del lenguaje, la imaginación, y la memoria.

Materiales:

Para la actividad:

• Hoja de Papel

• Bolsa de Papel

• La docente y todos los niños del salón.

Para la practicante:

 -Cuaderno de Anotaciones

 -Lápiz

 -Grabadora

Situación: Se recomienda realizarla en el aula de clases o en un espacio abierto y/o libre.

Edad: Niños y Niñas de 4,5y 6 años de edad.

Procedimiento: Se forma un círculo con los niños sentados en el suelo. El adulto narra una historia y presenta las ilustraciones de la misma y busca los objetos y/o escribe en el papel las iníciales y/o dibuja la forma de las misma y los niños la deben escuchar atentamente. A lo largo de la historia aparecerán diferentes letras. Cuando estos objetos se exhiban todo el grupo deberá emitir el sonido, o señalar un objeto o buscar en la bolsa.

Siéntese a jugar "Veo una linda cosita y ¿Tu que cosita ves?" con el niño. Busque algo en el cuento, el aula o la bolsa y diga, "Veo una linda cosita," el niño debe contestar,-"¿qué ves?" el adulto:-"Una cosita," y el niño dice, "¿Qué letra es? ( se recomienda dar pistas y representar los sonidos al hablar)

Recomendaciones

Al leerles a los niños se debe:

 Señalar las letras que comienzan con la misma letra que su nombre: Gabriela y Gato, Alberto y Albaricoque, Nelsliet y Nestle.

 Pídale que busque otras palabras que comienzan con el mismo sonido.

 Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel.

 Pida que el niño saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la letra y el sonido que representa.

 Pídale que diga una palabra que comienza con dicho sonido.

Regla:

 Estar atentos a la historia contada por el adulto.

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