Especial Situación de aprendizaje: MI CUERPO

Aspectos

Competencias

Aprendizajes esperados

Estándares que se favorecen

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

Obtiene y comparte información a través de diversa formas de expresión oral.

Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

FORMA ESPACIO Y MEDIDA

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

2.2.1. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA

Expresa  por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.

Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Participa en actividades colectivas de expresión corporal, desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.

2.2.1. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.

Periodo de aplicación

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO

Invitar a que toquen cada parte de su cuerpo de arriba hacia abajo.

Preguntar sobre los nombres de las partes del cuerpo comenzando de arriba hacia abajo.

Tomar nota de las aportaciones.

Mostrar una lámina con las partes del cuerpo.

Pedir que las identifiquen.

Colocar etiquetas con los nombres que ellos mencionen.

DESARROLLO

Entregar hojas de papel y pedir que realicen un dibujo de ellos mismos y a cada parte de su cuerpo le  coloquen el nombre.

Mostrar una lámina de algún animal y pedir que identifiquen las partes de su cuerpo.

Invitar a que comparen las partes del cuerpo que identificaron del animal con las de una persona.

CIERRRE

Colocar en las mesas imágenes de las partes del cuerpo de una persona y de un animal.

Pedir que las ordenen de manera correcta.

-Lámina del cuerpo humano.

-Etiquetas con nombres de las partes del cuerpo.

-Hojas de papel.

-Imágenes de partes del cuerpo para ordenar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO

Pedir que comenten sobre lo visto en la sesión anterior.

Pedir que coloquen etiquetas con los nombres de las partes del cuerpo en una lámina.

DESARROLLO

Indicar que dibujen su cuerpo en papel de estraza o papel bond (Se colocarán sobre él y pedirán a un compañero que trace el contorno de su cuerpo).

Pedir que dibujen las partes de su cuerpo en su silueta trazada en el papel.

Solicitar que alrededor de su silueta dibujen los siguientes objetos: Una pelota cerca de la mano derecha, lejos de la cabeza un sombrero, dentro del cuerpo un reloj, encima de la cabeza un moño, abajo unos zapatos, en la mano izquierda una cuerda.

CIERRRE

Organizar el juego de tocar las partes del cuerpo: Al nombrar una parte del cuerpo se tendrá que tocar con las manos, pierde el que se equivoque (Tratar de confundir a los niños nombrando una parte del cuerpo y tocando otra).

Mostrar una silueta humana y pedir que completen las partes del cuerpo que hacen falta.

-Lámina del cuerpo humano.

-Etiquetas.

-Hojas para dibujar las partes del cuerpo.

-Lámina de silueta humana.