La Contaminacion

Las estrategias que se utilizan para los niños con necesidades especiales son las siguientes:

*De enseñanza y aprendizaje: El Metodo Braille,estrategia utilizada para que los niños aprendan a leer y a escribir.las clases tienen que ser muy explicativas al momento de impartirlas, es decir, si el docente quiere hacerles saber a los niños lo que es una nube tiene que hablarles claramente dicho concepto, además de mostrarle dibujos texturizados y de alto relieve relacionados al tema.

*Las carteleras se realizan en Braille, de alto relieve y las letras con escritura en ese mismo método para que los niños logren leer lo que dicen las escrituras. Los dibujos siempre deben ser texturizados y en relieve, y realizados por los docentes. Aunque cuando se trabaja con los niños dentro del salón si se requiere ellos toman su propia iniciativa para pintar con ayuda del maestro o de un niño vidente.

*Clases de orientación y movilidad: El docente les enseña a los niños a usar un baston blanco para caminar. Para guiarlos a cruzar la calle, para tomar un carro por puesto. En conjunto con otros docentes salen de paseo a visitar lugares como la vereda del lago,a visitar un centro comercial para lograr que los niños caminen entre las ropas de las tiendas.

*Tecnicas de aseo: se les explica a través del tacto como deben ingresar a un baño publico ,además de lavarse la cara y manos y de la realizacion de sus propias necesidades físicas. Siempre debe permanecer un guía alrededor de los niños especiales.

*Clases de educación física: se les entrega a un niño un cordon de zapatos que se amarra de punta a punta,es decir de un lugar a otro. Un vidente sostendrá de un extremo y del otro extremo un niño ciego. El niño vidente será el guía para guiar al niño ciego y lograr el objetivo del juego: correr de un lugar a otro a través del cordon.

*Otra estrategia es la realización de maratón escolar, los niños especiales también juegan futbol, beisbol y además participan en juegos diversos.

*Estrategias de Mimicas o gestos: se le coloca la mano del niño o niña, en el lugar que va a agarrar, tocar o mover. Se les mostraran los movimientos a través del tacto para que ellos puedan palpar a través del mismo alguna parte del cuerpo o algún objeto a identificar.

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