IMPLICACIONES DE LAS TICS

        INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes, las nuevas formas de vivir, relacionarse y de aprender comparadas con los de hace algunos tiempos se respaldan en las tecnologías de la información y comunicación (TIC) presentes en gran parte de las actividades o ámbitos en que los individuos se desarrollan y que han dado lugar al mejoramiento de la organización de la economía, la estructuración de la sociedad, la cultura, la educación, entre otros ámbitos.  A continuación, se muestra algunos conceptos presentados bajo la estructura de reseñas: en el primer apartado se evalúan las Implicaciones de las TICs con el sustento académico de Claudia Islas Torres, especialista en Tecnologías de la Educación, donde exhibe las formas en que estas herramientas se han implicado en el ámbito educativo modificándolo o transformándolo. Por otra parte, en el artículo Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje se analiza el sustento de las mismas y se identifica su empleo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como un aporte del Psi. Milton Leonardo Cubillos en su revista digital Difementes sobre los principios de las tecnologías de la innovación que rigen la puesta en marcha o uso en la educación. Al final de las reseñas habrá una especie de retroalimentación que reforzará el contenido.

Pregunta inicial ¿Qué conoces de las Tic?

Pregunta final    ¿Qué aspecto positivo tienen las tics?

 IMPLICACIONES DE LAS TICS

CONTEXTUALIZACION

Claudia Islas Torres

La implicación de las TIC en la educación: Alcances, Limitaciones y Prospectiva. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 861-876pp vol.8 no.15 Guadalajara jul./dic. 2017.

Conocer las implicaciones de las TIC  en el campo educativo es de gran importancia porque las tecnologías de información y comunicación ayudan a los antiguos paradigmas de enseñanza aprendizaje ha actualizarse, explotar, dotar de nuevas formas y métodos a los contenidos a los que accede la comunidad educativa.

DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN

En su artículo, la autora ha logrado mostrar el panorama de evolución de la educación ante las tecnologías de la información, todo el alcance que han tenido sus recursos y lo que ha causado a la sociedad.  Analizando lo que implican las TIC desde su importancia, hace notorio que se facilitan los procesos de creación y trasmisión de contenidos porque se pueden explotar desde la web, pero que a su vez involucra la valoración de los mismos para generar conocimiento.

(Islas, 2017) refiere que ante la mirada de los estudiantes, las tecnologías son un método de información o de comunicación superficial más que de aprendizaje interdisciplinario, causando el desaprovechamiento de los recursos tecnológicos, razón por la cual se aborda la perspectiva de que las primeras barreras que se deben romper son las de desaprovechamiento de oportunidades.

Analizando el contenido, se puede plantear como hipótesis que las TIC afectan las formas de laborar, colaborar, comunicarnos y seguir avanzando ya que revolucionan una sociedad al abrir nuevas brechas de preparaciones, de prácticas, de almacenamiento de información. Otra hipótesis es que si la educación no avanza al ritmo de las TIC se añadirán más escenarios de desigualdad tecnológica a los que por estatus social ya existen y son difíciles de erradicar.

Algunas de las opiniones que se vierten en la reseña convergen que los profundos cambios que las TIC han presentado apuntan un avance al ámbito educativo, dicha apreciación es un punto fuerte a esta tendencia de las Tics, sin embargo, un punto débil es que dichos cambios no han sido tan rápidos o beneficiosos como se nos ha hecho creer, puesto que los estudiantes presentan poca apatía y neutralidad ante los recursos digitales educativos.

CONCLUSIÓN

En este apartado la autora ha compartido un cúmulo de información importante en la que se pudo notar las implicaciones de las tecnologías, en ese sentido, se resalta que las tecnologías avanzan más rápido que la educación y es recomendable cultivar una cultura de manejo de información desde las aulas.

CONCLUSIÓN GENERAL

Desde el análisis del aporte de la autora se concluye atribuir a las tecnologías de la información el aporte significativo que genera en la educación, que su importancia radica en todos los beneficios que da, en lo que implica utilizarlos, en las teorías desde las que se indaga, en  las competencias que han comprometido en el desarrollo de los estudiantes y docentes o los espacios de aprendizaje que viabilizan, pero sin embargo, también es preciso reconocer  que las tecnologías no son la solución a todas las necesidades o problemáticas que surgen en el plano educativo porque  implica que la modernice su modelo de enseñanza, porque es imposible adaptar las nuevas tecnologías a los antiguos prototipos educativos.

EL SUSTENTO DE LAS TICS

CONTEXTUALIZACION

Leonela Yajaira Granda Asencio

Eudaldo Enrique Espinoza Freire

Sotil Esteban Mayon Espinoza 

Las TICs como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje: el sustento de las Tic. Conrado vol.15 no.66 Cienfuegos ene.-mar. 2019 Machala. Epub 02-Mar-2019

Este material es importante porque permite conocer que las tecnologías de la información y comunicación están presentes siempre y son el sustento material de los modelos de innovación educativa actuales que favorecen los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje.

Pregunta inicial ¿Por qué supones que no se utilizan a menudo las TIC en el aula?

Pregunta final   ¿Cuál es el soporte de las TIC?

DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN

En este artículo se examina el contexto educacional que desempeñan las tecnologías de información y comunicación TIC y destacan que cumplen con un rol fundamental en el ámbito donde se desarrollen pero que específicamente en el plano educativo son cada vez más imprescindibles porque en el acceso universal al conocimiento han sido factor determinante en la elección de la enseñanza; su correcto empleo favorece al aprendizaje dándole el plus de calidad. Además, las TIC son un gran soporte para la formación, preparación y auto-superación de los docentes, así como para la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

...