ANALISIS DE CIRCUITOS AC DC

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE #1

ANALISIS DE CIRCUITOS AC Y DC

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:

TECNÓLOGO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMÉDICO Código: 224206

Versión: 100

Nombre del Proyecto: MANTENIMIENTO DE DISPOSITIVOS MÉDICOS, CLÍNICOS Y HOSPITALARIOS Código: 484145

Fase del proyecto:

ANÁLISIS

Actividad (es) del Proyecto: Recopilar y analizar la información técnica de los equipos. Actividad (es) de Aprendizaje:

Análisis de Circuitos D.C. y A.C.

Resultados de Aprendizaje:

Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica, planes estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y órdenes de trabajo; requeridos para el mantenimiento de equipos biomédicos. (2902010651) Competencia:

Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos.( 290201065)

Resultados de Aprendizaje:

Interpretar componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos técnicos de los equipos biomédicos. (2902010657) Competencia:

Establecimiento de actividades operativas para el mantenimiento de equipos biomédicos.( 290201065)

Duración de la guía ( en horas): 55

Actividades de Reflexión inicial.

Reflexione sobre: (I) Cual cree usted que es la relación existente entre la electricidad vs Medicina

R/: Es observar el efecto motor de descargas eléctricas en el organismo.

(II) La importancia para un Tecnólogo en Mantenimiento Biomédico el estudio de los circuitos eléctricos.

R/: la importancia es: participación en el diagnostico mediante la incorporación de tecnología con mantenimiento, mejora y precisión minimizada a un margen de error en la valoración medica

• ¿Por qué crees que la electrónica en los últimos 50 años ha tenido un crecimiento acelerado?;

R/: debido a la sobrepoblación, lo cual crea la necesidad de una respuesta mas rápida, precisa y concisa, lo cual se logra apoyándose en la tecnología

• ¿Cómo usuario te sientes preparado para afrontar de manera responsable el uso de las diferentes tecnologías, especialmente las digitales?

R/: si estoy preparado para afrontar las diferentes tecnologías digitales, pero teniendo en cuanta la responsabilidad, dudando de los resultados para tener un diagnostico mas eficaz y no confiarse en los resultados ya que lo digital implica software de programación y esto tiende a tener errores

• ¿Crees que el desarrollo de la electrónica es malo, bueno o ambos, explica?

R/: en mi concepto creo q ambos el motivo por el cual la electrónica es fundamental para la tecnología y el crecimiento de equipos biomédicos.

Malo en el sentido de que la gente se confía de sus resultados o se vuelven rutinarios por solo creer que la tecnología es sin errores.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

• Realice una comparación entre los sistemas de unidades: MKS, CGS y SI

R/:

MKS CGS SI

• Es un sistema de unidades que expresa las medidas utilizando como unidades fundamentales metro, kilogramo y segundo (MKS).

• La unidad de longitud del sistema M.K.S. es el metro • Es un sistema de unidades basado en el centímetro, el gramo y el segundo.

• Así, muchas de las fórmulas del electromagnetismo presentan una forma más sencillas cuando se las expresa en unidades CGS, resultando más simple la expansión de los términos en v/c. • Sus unidades se basan en fenómenos físicos fundamentales.

• La unica excepcio en la unidad de la magnitud de masa,

el kilogramo, definida como la masa del prototipo internacional del kilogramo

• Repasa sobre potencias de diez y resuelva:

Exprese los siguientes números como potencias de diez

a. 10,000=1*104

b. 0.0001=1*10-4

c. 1000=1*103

d. 1.000.000=1*106

e. 0.0000001=1*10-7

f. 0.00001=1*10-5

Realice las siguientes operaciones y exprese su respuesta como potencia de diez

a. (100)*(100)= (1*102) (1*102)

=(1*104)

b. (0,01) (1000)=(1*10-2) (1*103)

= 1*10

c. (103) (106)= 109

d. (1000) (0.00001)=(1*103) (1*10-5)

=1*10-2

e. (10-6) (10000000)=10-6*1*107

= 10

f. (10000) *10-8*1035= 1*104*10-8*1035

= 1*1031

• Realice las siguientes conversiones:

a. 1.5 min a segundos

1.5 min *60seg =1.5*60seg

1min

=90seg

b. 0.04h a segundos

0.04h * 60min*60seg = 0.04 *60*60seg

1h 1min

= 0.04 * 3600 seg

= 4*36seg

=144seg

c. 0.05 segundos a microsegundos(µ)

0.05seg 106µ seg =0.05*106µseg

1seg

= 5000 µseg

d. 0.16 metros a milimetros

o.16m 1000 = 0.16 *1000mm

1m

= 160mm

e. 0.00000012seg a nanosegundos

0.00000012seg 109nseg=0.00000012*109nseg

1seg

= 120nseg

f. 3.620.000 segundos a dias

3.620.000seg * 1h * 1 dia = 3.620.000 dia = 3620000 = 41.90 dias

3600seg 24h 3600*24 86400

g. 1020 milimetros a metros

1020mm*1m = 1020m = 1.02m

1000mm 1000

• Realice un mapa conceptual sobre la historia de la electricidad

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