APRENDIZAJE ADAPTATIVO & EL APRENDIZAJE GENERATIVO

APRENDIZAJE ADAPTATIVO & EL APRENDIZAJE GENERATIVO

INTRODUCCION.

En la actualidad se ha descubierto mediante diversos tipos de estudio, que las

organizaciones pueden adoptar de manera consciente o inconsciente mecanismos,

procesos, practicas, etc. que les permitan obtener conocimiento y poder utilizarlo para

convertirse gradualmente en organizaciones de mejor desempeño, más competitivas,

creativas, resistentes a los continuos cambios de entorno, etc. Como menciono existen

varios autores que hablan del tema y aunque hay criterios diferentes de clasificación

de esta tendencia llamada “Aprendizaje Organizacional” los más conocidos son el

Aprendizaje Adaptativo y el Aprendizaje Generativo.

El Aprendizaje Adaptativo es el nivel de aprendizaje más básico, busca ante todo que

la organización sea efectiva, ayudando a que se cumplan los objetivos existentes,

dentro del cumplimiento de las políticas creadas para tal fin, generalmente responde al

cómo hacer las cosas y rara vez al por qué. El Aprendizaje Generativo va más allá del

Adaptativo, ya que su naturaleza busca que la organización se adapte al entorno,

mediante cambios radicales de estructura, estrategia y sistemas organizacionales, a

veces incluso la modificación del mismo entorno as sus necesidades. Mientras que el

aprendizaje adaptativo busca acomodarse al entorno, el generativo busca

transformarlo.

Aprendizaje Adaptativo (AA).

El AA también se lo conoce como Aprendizaje de Bucle Simple, este tipo de

aprendizaje ayuda a que las organizaciones encuentren errores para entrar a corregir,

mediante el cambio de rutinas de comportamiento se evitar que el error se vuelva a

presentar nuevamente, de esta manera el desempeño organizacional se mantiene

dentro de los límites establecidos por las políticas de las organizaciones, pero las

premisas que sustentan una teoría aplicada para solucionar un problema se siguen

manteniendo. Esta aplicación de conocimiento permite a las organizaciones, mejorar

las competencias y los procedimientos de la operación estándar, su aprendizaje eneste modelo es correctivo, instrumental, incremental, secuencial o de mejora, al tiempo

que es unidireccional, desarrollándose conductas de adaptación que impactan en las

organizaciones a manera de resultados repetitivos y rutinarios aplicando controles

sobre las tareas, reglas y estructuras inmediatas.

Senge

1

explica el AA como: “La organización resuelva los problemas en función de las

formas que anteriormente ha empleado, adaptándolas a las nuevas situaciones. Se

reacciona a los eventos, con una mirada a corto plazo, cifrándose en los síntomas más

que en eliminar las causas subyacentes”[

i

]

Este tipo de aprendizaje se aplica mucho en las organizaciones educativas, donde lo

importante es solucionar los problemas superficialmente, sin necesidad de profundizar

en las causas que lo producen. Solo se reacciona ante los hechos y, se aplica la

solución conocida según la experiencia, esto se hace que se convierta en algo

rutinario o conocido y por ende visto como parte del día a día.

Sin embargo algunos autores afirman el AA en muchos casos provee la materia prima

para el AG, teniendo en cuenta loa afirmado por Bolibar

2

en uno de sus escritos: “el

mismo proceso que sigue el aprendizaje de primer orden (AA), puede proporcionar

material bruto para el aprendizaje de segundo orden (AG)” [

ii

].

Aprendizaje Generativo (AG).

El AG es conocido como Aprendizaje de Doble en cierta medida también al igual que

el AA ayuda a detectar y corregir los errores, es decir, que el error es tratado de

acuerdo a las políticas internas

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