Actividad Integradora 3

Diplomado

Competencias Docentes En Nivel Medio Superior

Módulo 3

Actividad Integradora de la Unidad 3

Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación considerando el enfoque por competencias para los productos de aprendizaje.

Reyna Isabel García Atto.

RIGA_AcInU3

SUBMODULO

Ensamblar y configurar PC SEMESTRE 5 PERIODO ESCOLAR

Agosto 2012- Enero 2013 FECHA

Octubre 2012 No. HRS: 96

Unidad de aprendizaje: Describir los componentes del Hardware.

Competencias Genéricas/Atributos

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios y herramientas apropiados.

 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

 Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Competencia Disciplinar

Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos en un texto en el que se generó y en el que se recibe.

Conocimientos: Medidas de seguridad e higiene, Interpretación del Manual del fabricante del dispositivo.

Habilidades: Necesarias para diferenciar los elementos físicos con los cuales está compuesta una PC y por supuesto ensamblar estas partes en forma metódica y técnica.

Actitudes: Que el alumno se responsabilice con su proceso de aprendizaje y que asuma un sentido autoaprendizaje; Que se integre y participe en los diversos grupos de trabajo, que valore sus estudios y que reflexione con su futuro profesional.

Valores: Orden, disciplina, iniciativa

Producto de Aprendizaje 1 Exposición

Producto de Aprendizaje 2 Trabajo de Investigación

Producto de Aprendizaje 3 Mapa Conceptual

Producto de Aprendizaje 4 Practica (Identificación de componentes)

Lista De Cotejo

Submódulo: Ensamblar y configurar una PC

No. Control: Nombre del alumno:

Semestre: Grupo: Turno: Fecha de aplicación:

Producto: Practica (Identificación de componentes de Hardware.) Indicadores Valor Observaciones

SI NO

¿Identifico los componentes del hardware?

¿Identificó el Microprocesador?

¿Identificó la tarjeta madre compatible con el Microprocesador?

¿Identificó la memoria RAM compatible en velocidad y tipo con la tarjeta madre?

¿Identificó el disco duro?

¿Identificó el tipo de gabinete de la PC?

¿Identificó el monitor?

Ponderación 30%

Evaluó(Nombre y firma) Lugar y Fecha de Aplicación

Formato de Evaluación para el producto de aprendizaje (Exposición)

Fecha: _________

Nombre de los integrantes en orden de presentación.

1._______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

Criterios Puntaje por aspecto para cada integrante

(1 a 3 puntos y 1 a 2 punto)

1 2 3 4 5

Dominio del contenido de persona que expone en representación del grupo 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3

Exposición complementada con el uso del

recurso tecnológico (presentación en PPT) 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3 1/ 2 / 3

Defensa del proyecto con calidad y precisión de las respuestas del expositor y/o grupo 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2

Habilidad para motivar y mantener la atención de la audiencia por parte del expositor. 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2

Coordinación grupal para antes, durante y

Después de la presentación. 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2

Exposición dentro del tiempo estipulado (15

Minutos por grupo). 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2 1 / 2

Puntaje máximo 14 puntos

ponderación 20%

Nombre del Facilitador: ____________________________________________________

Formato de Evaluación para el producto de aprendizaje

(Trabajo de Investigación - Actividad Individual)

Fecha: _________

Cada tarea individual será revisada y evaluada considerarando los siguientes aspectos:

Actividad No_______ Fecha:___________

Nombre del Alumno(a):_________________________________________________

Semestre:______ Especialidad:________ Grupo:______ Turno:_______

Criterio Indicador

Valor

Observaciones

SI NO

Fecha de recepción 1

Formato del archivo electrónico 1

Presentación de los contenidos 2

Respuesta a lo solicitado 3

Nivel de profundidad y/o análisis 2

Fuente Bibliográfica 1

Ponderación 10%

Nombre del Facilitador: ____________________________________________________

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