Aplicación Del Libro Multimedia Interactivo "Los Animales"

UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

LAMBAYEQUE

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACION

SECCIÓN DE POST GRADO

UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA

INFORME MODULAR II

“Aplicación del Libro Multimedia Interactivo “Los Animales”, para promover la protección y clasificación de los animales en peligro de extinción del Departamento de Lambayeque, en el Nivel Primario del 2do. Grado en la Institución Educativa Nº 11271-“Siglo XXI”, del Distrito y Provincia de Chiclayo; Departamento de Lambayeque”

Profesora : Ing. Sandra Valdivieso Carhuachinchay

Estudiantes : Lic. María Angélica Rojas Ravines

Lic. Luby P. Samamé Alarcón

Chiclayo, 19 de noviembre del 2011.

INDICE

Pág.

PRESENTACIÓN

CAPITULO I MARCO REFERENCIAL ………………………………………… 5

1.1 MARCO TEORÍCO CONCEPTUAL …………………………………. 6

1.1.1 Referencias Teóricas……………………………………………. 6-10

1.1.2 Referencias Conceptuales……………………………………...11-13

1.1.3 Ventajas de la Integración de las Tic…………………………… 14

1.1.4 Desventajas………………………………………………………. 14

1.2. PROPÓSITOS DE LA INTERVENCIÓN………………………….. 15

1.2.1 Objetivo General………………………………………………... 15

1.2.2 Objetivos Específicos……………………………………………. 15

 Contenido ……………………………………………………. 16

CONCLUSIONES…………………………………………………………. 19

RECOMENDACIONES…………………………………………………. 19

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………….. 20

ANEXOS

PRESENTACIÓN

El presente Informe hace referencia al software educativo aplicado para la solución a la problemática detectada en el diagnóstico en la I.E.Nº 11271- “Educación Siglo XXI”, ubicada en el P.J. “Luís A. Sánchez”, del Distrito y Provincia de Chiclayo, Departamento de Lambayeque.

Se conoce del escaso uso que se hacen de las Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas Públicas, para la realización de sus Sesiones de Aprendizaje y sabiendo la importancia que estos medios tienen en la actualidad para el aprendizaje exitoso de los estudiantes, es por ello que es necesario el conocimiento y la aplicación de los diferentes software educativos por parte de los docentes.

Actualmente la mencionada Institución brinda servicio educativo en el nivel Primario, fue creada mediante R.D.Nº 4998 del 30 de diciembre del 2000, cuenta con una población escolar de 136 alumnos, entre niños de ambos sexos de los cuales el 65% proceden de las invasiones: Paraíso Norte, 4 de Noviembre, Rosa Nélida Castillo y Santa Trinidad, sólo el 35 % del alumnado provienen del P.J. Luís A. Sánchez, 06 docentes y una Directora. En esta I.E. funciona un aula como Centro de Recursos Tecnológicos, sin conexión a Internet, equipada con 17 Laptop XO y una docente responsable.

Los objetivos planteados en el presente Informe han tenido como propósito elevar el nivel de aprendizaje en el contenido “Protección y Clasificación de los animales en peligro de extinción del Departamento de Lambayeque”, después de diagnosticar la problemática de los estudiantes a través de encuestas cuyos resultados fueron sorprendentes, de los 21 alumnos, arrojó que el 90% de los estudiantes comprenden mejor la clase cuando la maestra hace uso de videos, computadoras o equipos multimedia, mientras que un 10% no comprende; así también se puede evidenciar los bajos calificativos en el registro de evaluación, debido a las estrategias metodológicas no acordes con una pedagogía activa apropiada, por lo tanto se ha con creído conveniente la aplicación de una Unidad Didáctica asistida por el software educativo Edilim y Mind Manager.

Los resultados obtenidos han sido sistematizados en el presente Informe en razón a componentes principales:

Además de LA PRESENTACIÓN, se considera el MARCO REFERENCIAL, en el que se señala los aspectos teórico conceptuales, que han orientado nuestra práctica referida en términos generales, así mismo los propósitos y estrategias de intervención.

En el CUERPO CAPITULAR, se exponen los resultados de la intervención efectuada, obtenida a partir de la Encuesta aplicada a los alumnos, así como el Programa de Intervención.

Finalmente se presenta las CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, la BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS, en donde se adjuntan la Encuesta a los estudiantes, las Sesiones de Aprendizaje y las fotografías captadas en este proceso.

Las Autoras.

CAPITULO I:

MARCO REFERENCIAL

1.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

1.1.1 Referencias Teóricas

A) EL CONSTRUCCIONISMO DE PAPERT

Papert, el creador del lenguaje LOGO, propone un cambio sustancial en la escuela: un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone el ordenador. El lenguaje LOGO, será el primer lenguaje de programación diseñado para niños. Utilizará instrucciones muy sencillas para poder desplazar por la pantalla el dibujo de una tortuga, pudiendo construir cualquier

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