Cambios En Las Tic

CAMBIO EN LA ESCUELA Y LAS NTIC

Introducción

El objetivo de este texto es evidenciar los múltiples factores que han transformado la sociedad y que está cambiando la educación, pese a que la escuela intenta seguir su sistema de estatismo metodológico.

En este sentido, cabe mencionar que hace poco tiempo la tecnología que pudiera llamarse como intelectual, fue rechazada por la escuela. Actualmente, la situación ha cambiado, sin embargo, no de manera equitativa en todos los países, puesto que los países más desarrollados han logrado encontrar la manera de darle un buen uso a los avances tecnológicos, mientas que los subdesarrollados aún en nuestros días, tienen un uso de la tecnología y del ciberespacio en la escuela bastante pobre en comparación a lo que podría llegar a hacer hoy en día con todos los avances tecnológicos.

También cabe mencionar es el hecho de que estamos en un mundo cambiante, un mundo social que bien podía denominarse como en crisis, es decir, nuestra sociedad ha cambiado, nuestra forma de comunicarnos, nuestras formas de pensar, la forma de socializar, la forma de ver la realidad, las actividades propias de las personas. Todo esto se debe en gran parte a los grandes cambios que está atravesando el mundo: ideas como la globalización , el paradigma económico, la afluencia de la tecnología y la era de la comunicación; están produciendo cambios en todos los aspectos de la sociedad, la política, las formas de gobierno, la educación y en menor medida la escuela.

Los cambios que ha sufrido la comunicación en los últimos años en el aspecto y forma de interpretar símbolos, narrar y expresar las ideas, además de la velocidad a la que se trafica la información producida por los nuevos medios de comunicación y la proliferación de aparatos tecnológicos, han ocasionado transformaciones en las formas de educar especialmente en el sentido en que el maestro ya no es el único que sabe sino que los estudiantes ya poseen el poder de acceder a todo tipo de información la cual transforma o destruye el conocimiento de la sociedad.

En este escenario la escuela a pesar de vivir estos cambios intenta mantenerse al margen de la situación como un estatismo en el que se ha quedado la escuela al no querer salir de sus métodos tradicionalistas, en donde el libro es su principal fuente de información y como portador del sistema lineal y unidireccional de la educación, en el que el profesor realiza un monologo a sus estudiantes (relación entre profesor que dice lo que se debe hacer y estudiante que acata lo que su profesor de le dice) o en un sentido más amplio ( profesor que sabe y estudiante que no).

La escuela al mismo tiempo ya no es el único medio o fuente de saberes, pues medios como la televisión, radio o internet son capaces de dar acceso y proporcionar información del tema que sea por lo cual la escuela se ve amenazada por desaparecer pero en cambio debe es adaptarse por lo cual nunca podrá ser reemplazada ya que esta es la base de la constitución y creación de personas racionales a través de un lenguaje que se ve hibridado entre las culturas y las tecnologías y trae consigo cambios en el lenguaje popular que cambia con la parafernalia del lenguaje campestre y popular creando así multiculturalidad oral y visual lo cual incrementa el desarrolló e intelectualidad de las personas de una sociedad.

Por lo cual la escuela está dejando de lado los posibles beneficios que la tecnología pudiera traer sobre la educación, segada por su miedo a que esta traiga perjuicios sobre la misma además de que esta pudiera afectar su sistema lineal de enseñanza-aprendizaje. Por lo que la escuela simplemente opta por acoger solo una pequeña parte de las tecnologías, pero no permite desarrollar nuevos conocimientos con respecto a la misma, ni permite que las tecnologías cambien su metodología de enseñanza-aprendizaje.

La sociedad como sistema controla los diferentes aspectos de la vida del ser humano con la intención de mantener su orden dentro de la realidad del mundo. Para esto la sociedad cuenta con instituciones que se encargan de controlar los posibles focos de desorden, además estas instituciones también suplen las necesidades que tiene la comunidad en general, la escuela es un instrumento de la sociedad que se usa para formar al sujeto que desea y que requiere la misma, es decir la educación depende de lo que la sociedad espera de cada sujeto.

La sociedad actual está inserta en una realidad de inminentes cambios, generados en mayor medida por la globalización. Esta trae nuevas formas de pensar la cultura, puesto que intenta generar un único sistema mundial de dominio, un sistema de gobierno, un sistema económico, en el que la principal prioridad es el comercio mercantil, el consumismo y el desarrollo económico, dejando de lado aspectos importantes de la vida humana, es decir, la sociedad actual está ligada al paradigma económico global, por lo que el gobierno está siendo manipulado por este nuevo paradigma, a la vez que este manipula a la escuela para que el mundo en general vaya de forma paralela con la nueva corriente, en este sentido se puede mencionar que el gobierno está intentando crear un nuevo sistema educativo en el que se desarrolle el intelecto del educando en pro de formar un sujeto competitivo capaz de adaptarse al nuevo paradigma y de ser productivo, en esta sociedad mercantil.

La globalización no es necesariamente un concepto nuevo, pero si un uso contemporáneo. Este término ha sido clave como justificación en el diseño de nuevas políticas educativas de reforma tanto en los países industrializados como en los del llamado “tercer mundo” debido a que ha adquirido una posición central en casi todas las manifestaciones del quehacer humano en el mundo actual. Cualquiera que sea la posición que se tenga sobre este concepto difícilmente puede ignorarse. De ahí que su sentido puede tener diferentes implicaciones políticas, sociales, económicas, tecnológicas y por ende educativas. (Benavides, Jorge. 2012, pág. 23)

La globalización no es un concepto visible ni generalmente específico sino una forma de justificar las nuevas políticas educativas y sociales, pero al no ser específica es posible que tenga diferentes formas de ser vista, diferentes sentidos según el contexto en el que nos encontremos. Puesto que para algunos contextos como el industrial o tecnológico puede definirse como una forma de expansión masiva de los nuevos medios de comunicación y de los aparatos tecnológicos además de ser una excusa para el expansionismo de las grandes empresas multinacionales cuyo único objetivo es el desarrollo económico de la misma. En el contexto étnico es visto como una amenaza a sus tradiciones y costumbres pues la globalización propone una forma única de cultura,

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