Caso TI Costa Rica

APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA

María Gabriela Regueyra Edelman

Un interesante artículo que desarrolló la Universidad de Costa Rica (UCR) en su Revista Actualidades Investigativas en Educación, se analiza la importancia de las TIC en el desarrollo de las diferentes áreas de la sociedad, entre ellas la educación.

En su introducción, se destaca a nivel general como las tecnologías de la Información y de la Comunicación han permitido superar barreras como la distancia y el tiempo, disminuyendo brechas. Es por ello que hoy hablamos de la era del conocimiento, la comunicación y la información.

En el proceso de este análisis, se evidencia una relación entre el uso de las TIC y desarrollo económico, que a criterio de su autora, se logra socializando el conocimiento, promoviendo la investigación, la innovación y el uso de la tecnología de punta; de esta forma se logran niveles de crecimiento y de bienestar de su población. En esa línea, la autora analiza la situación de Costa Rica y menciona la implementación del Programa de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (PROSIC) que se inició en los años noventa. Sin duda, PROSIC ha favorecido la economía y aspectos sociales del país. Actualmente, Costa Rica es reconocida como un país pionero en el desarrollo de su infraestructura en telecomunicaciones y en implementación de políticas públicas asociadas a sectores como salud y educación en Latinoamérica.

De esta forma la UCR, alineada con las políticas públicas, promueve en el ámbito educativo el uso de las TIC, sin embargo, es necesario superar brechas, dificultades y aspectos importantes en el proceso formativo. Es esencial preparar a los docentes en generar habilidades y destrezas en el uso de la TIC, superar la inequidad en el acceso de las TIC en la comunidad educativa y desarrollar programas educativos específicos con estudiantes con diferencias en acceso a las TIC.

Finalmente, la autora describe la experiencia del uso de las TIC en la realización de dos cursos y lo divide en tres etapas: la primera es la experiencia de los docentes en preparar sus primeros cursos, teniendo un gran impacto en nivel de las clases y de la calidad de información presentada, una segunda etapa que habla de la plataforma tecnológica que debe ofrecer la universidad y la tercera etapa es conocer las respuesta de estudiantes respecto de los diferentes recursos tecnológicos, destacando lo positivo y negativo de cada uno.

...