Ciudadanos Educados Con Enfoque CTS

Ciudadanos educados con enfoque CTS

En la actualidad se está viviendo en un mundo tecnológico, en el cual la mayoría de

las personas cuentan con artefactos tecnológicos (computador, celular, otros), sin darnos

cuenta de cómo estos afectan a nuestro medio ambiente, ya sea contaminando con los

desechos de la elaboración de estos o en el alto requerimiento energético que se necesita

para la alimentación de estos. Para evitar futuros problemas ambientales hay que lograr

tener ciudadanos informados, con conciencia y con opinión. ¿Es tarea de los profesores

educar a ciudadanos responsables con las tecnologías y el cuidado del medio ambiente?

“El sistema educativo tiene que ser el encargado de formar a una ciudadanía

responsable en su trato con las tecnologías. Una ciudadanía que no sólo conozca el

funcionamiento de determinado artefacto tecno científico, sino el funcionamiento de la

propia tecno ciencia en su relación con la sociedad. Una ciudadanía preparada, además,

para intervenir con responsabilidad en las cuestiones tecnológicas que le afecten o le

puedan afectar” (Reflexiones sobre la educación tecnológica desde el enfoque CTS; 2002).

Es muy importante que los profesores enseñen a los estudiantes, para que a futuro sean

responsables con las tecnologías y el cómo estas afectan al medio ambiente, como sucede

en Chile con proyectos de ley como “hidroaysén”, donde si hubiesen habido ciudadanos

informados se habría podido tomar la decisión de este proyecto en conjunto.

En la película “Avatar” vemos que por culpa de la avaricia del hombre, es capaz de

llegar a mundos desconocidos y de querer dañar el entorno que lo rodea, pero una vez

que el protagonista Jake Sully, es educado en la cultura de los nativos del clan Omaticaya,

toma conciencia de lo que la naturaleza representa para la religión de estos nativos.

Es decir si se les educa a las personas sobre la conciencia ambiental y el respeto por la

naturaleza, esto puede dar frutos a futuro.

“En una asignatura de tecnología debería insistirse más en la visión CTS desde

el punto de vista de la naturaleza de la tecnología, las interacciones entre tecnología y

sociedad y entre tecnología y ciencia (Acevedo, 1996). Las preocupaciones enunciadas

acerca de los fines de los sistemas tecnológicos y la forma como nos afectan en la vida

personal, familiar y social, todo aquello que sirve de base al denominado movimiento de

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