Manual 3.0 | Manual 4.0 |
Director del plantel - Experiencia docente docente o administrativa de cinco años mínimo.
- Para el nivel I deberá mostrar el documento que avale la conclusión satisfactoria de un programa de formación de directores reconocido por el CD-SNB.
| Director del plantel - Experiencia docente docente o administrativa de dos años mínimo En el caso de directores de reciente designación, contar con resultado de idoneidad del SPD en nivel II y III.
- Verificar a través de entrevistas el tiempo de dedicación del directivo a las tareas del centro educativo.
- Desde el nivel IV acreditación de algún programa reconocido por el PC-SINEMS, PROFORDIR, PROFYDDEMS o SPD.
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Plante docente - Docentes acreditados o certificados.
- Título y cédula afín al área.
| Plante docente - Docentes que han acreditado un programa de formación en competencias docentes u obtenido una certificación en las mismas, mediante programas y procedimientos reconocidos por el CD-PC-SINEMS. Incluye los resultados de evaluaciones del SPD con niveles de bueno, excelente y destacado.
- Podrán presentar al menos uno de los siguientes documentos: cédula profesional, título profesional, certificado de estudios o carta de pasante en donde se especifique la institución responsable afín al área. O también el resultado favorable de Bueno, Destacado o Excelente en el examen de permanencia del Servicio Profesional Docente.
- Planeación y operación del mecanismo institucional para la evaluación, desarrollo y fortalecimiento de las competencias docentes.
- Participación de los docentes en programas de fortalecimiento de sus competencias.
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Procesos académicos internos - Conformación de cuerpos colegiados en torno al plan de estudios en su totalidad o respecto de un campo de conocimiento específico, de acuerdo con las características del plantel.
- No se precisa que han de estar vinculados con otras áreas como tutoría y orientación
| Operación del trabajo colaborativo - Si existe un grupo de planteles cuya planta docente es reducida, se podrá conformar un cuerpo colegiado interdisciplinario que participe en academias inter-planteles a nivel estatal, regional o nacional de carácter disciplinario o interdisciplinario.
- Plan de trabajo de los grupos de trabajo colaborativo del periodo lectivo en operación y del periodo anterior.
- Seguimiento y atención a los resultados del desempeño en pruebas instrumentadas por la DIM, nacionales e internacionales, así como los indicadores de logro académico del plantel.
- Estrategias de colaboración y trabajo interdisciplinario con otros actores del plantel para apoyar el logro de las competencias.
- Vinculación con los servicios de tutoría y orientación para atender las problemáticas detectadas en los estudiantes
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Tutoría - El número de Tutores se toma con base al número de grupos que conforman la matrícula y el nivel
| Tutoría - El número de responsables de la tutoría escolar dependerá de la cantidad de su matrícula y de los turnos que tenga, de tal manera que todos los estudiantes que lo requieran reciban el servicio.
- Documentos que respalden la vinculación con grupos de trabajo colaborativo y áreas de orientación educativa y servicios escolares.
- Incidencia de las acciones del servicio de tutoría en los indicadores y parámetros establecidos en el PC-SINEMS.
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Orientación - La cantidad de Orientadores se toma con base al número de grupos que conforman la matrícula y el nivel.
| Orientación educativa, vocacional y socioemocional - El número de responsables dependerá de las características particulares como matrícula, turnos, entre otros.
- Deberán estar capacitados en el programa Construye-T o haber acreditado los cursos modulares de fortalecimiento pedagógico y especialización docente en habilidades socioemocionales y en orientación vocacional.
- Seguimiento a las actividades realizadas como facilitar el desarrollo personal de los estudiantes, es decir, el autoconocimiento, la autoestima o la elección y planeación del proyecto de vida, entre otros.
- Vinculación con otras áreas como grupos de trabajo colaborativo: servicio de tutoría, servicios escolares, para elaborar estrategias de intervención para las problemáticas detectadas en el plantel.
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Servicios escolares - Directorio actualizado de egresados.
- El sistema de servicios escolares del plantel permitirá realizar el registro con la identificación expedita y confiable de la trayectoria académica de los estudiantes matriculados, la eficiencia terminal, índices de reprobación, deserción y cobertura, los elementos que dan cuenta del desarrollo de sus competencias genéricas, disciplinares y profesionales, así como el seguimiento de los alumnos egresados.
| Servicios escolares - Seguimiento de egresados que permita llevar a cabo mediciones y estudios sistematizados formales y específicos de cada PPE, que permitan sustentar la toma de decisiones.
- El sistema de control escolar aporta información que permite contar con indicadores de desempeño y gestión del plantel como los siguientes:
- Tasa de aprobación; - Aprobación por semestre de cada UAC; - Tasa de abandono escolar; - Resultados en exámenes departamentales o de convalidación, PLANEA o DOMINA-CDB, o en su caso, certificaciones del CONOCER; - Atención a estudiantes con discapacidad; - Alumnos por docente; - Eficiencia terminal (egreso oportuno); - Egresados matriculados en educación superior; - Egresados incorporados al mercado laboral; - Costo por estudiante. - Registro y análisis de indicadores de desempeño y gestión del plantel, así como de los resultados de exámenes departamentales o convalidación, además de otros instrumentos propuestos por la DIM que muestran el logro del perfil del egreso.
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Biblioteca y servicios de información
- Un ejemplar de la bibliografía básica por cada 15, 20 ó 25 alumnos, según el nivel.
| Acceso a recursos bibliográficos, hemerográficos y otras fuentes de consulta e información - En caso de que no se cuente con todos los textos o ejemplares de la bibliografía básica podrán mostrarse evidencias del acceso a través de convenios para préstamos interbibliotecarios, bibliotecas virtuales u otro medio similar que asegure el acceso de los estudiantes al material;
- Acciones para el desarrollo de habilidades en los estudiantes para buscar y procesar información (descripción de estrategias).
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Infraestructura y equipamiento
Aulas - El número de estudiantes con los que deberá funcionar las aulas se toma con base al nivel, 40, 45 ó 50.
Laboratorios y talleres - Número de estudiantes para trabajar en equipo, con base al nivel, 6, 8 ó 10.
TIC y TAC Inventario de equipo. | Infraestructura y equipamiento - Dictamen técnico vigente, emitido por la autoridad competente, en el cual se especifiquen las condiciones de seguridad estructural y funcionamiento del plantel y en su caso, requerimientos de mantenimiento.
Aulas - El Número de estudiantes se considera como referente las normas del INIFED (dimensiones del espacio) o lo que consignan los acuerdos secretariales 450 y 480.
Laboratorios y talleres - Se considerarán los indicadores establecidos por el INIFED o lo que consignan los acuerdos secretariales 450 y 480.
Áreas para el trabajo con TIC - Ocho estudiantes por computadora para uso educativo. Con conexión a internet o Intranet.
Sanitarios - Número de estudiantes con base a las normas del INIFED.
Áreas deportivas culturales y recreativas - Programa de actividades de acuerdo al tipo de espacios con los que cuenta, considerando objetivos, metas, descripción de actividades y calendarización; memoria fotográfica de al menos dos eventos de carácter institucional del último ciclo escolar.
- Bitácora que demuestre su uso.
Área para el trabajo académico de los docentes - Cuentan con un espacio de capacidad suficiente, no necesariamente exclusivo, para realizar trabajo académico.
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Sanitarios - Se atenderá la proporción de dos muebles para mujeres por cada uno de varones.
Áreas deportivas culturales y recreativas - Sólo su existencia y uso de las mismas.
Espacio para docentes - Deberá ser independiente de otros
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| Inclusión educativa Programas, estrategias o acciones que el plantel desarrollo para atender a personas con discapacidad motriz, auditiva, visual, población vulnerable en general, o bien, personas que hayan atravesado alguna circunstancia socio-familiar como la de las jóvenes embarazadas |
Programas de mantenimiento Seguridad escolar y protección civil
| Seguridad escolar y protección civil Dictamen técnico vigente emitido por la autoridad competente, que dé cuenta de las condiciones de seguridad estructural y funcionamiento del plantel. Diagnóstico del clima escolar del plantel y análisis. Análisis de la implementación de las estrategias de intervención, con base al diagnóstico del clima escolar.
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Estrategias para la sustentabilidad Plan de trabajo o estrategias que den cuenta de las acciones realizadas para el cuidado del medio ambiente. | Programa de sostenibilidad Elaboración del diagnóstico para identificar problemáticas específicas del plantel en relación con la protección al medio ambiente y plan de acción con base en el diagnóstico.
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